幼儿在之前的生活中就接触过磁铁。他们都知道有这样一种东西，它仿佛有奇妙的力量，能够把许许多多的东西“拉到”自己的身边，然后紧紧的贴在一起。因此幼儿对磁铁是怀有着一份真挚的好奇心的，他们不知道其中到底蕴含了怎样的魔法。但是，幼儿对磁铁的经验却不多，他们仅仅知道磁铁能够吸起来东西，却并不能真正分清：磁铁什么都能够吸起来吗？有什么是它吸不起来的？磁铁和磁铁之间都能够相互吸起来吗？这些未知的问题，正是幼儿进一步关于磁铁的经验前行的方向。

借助幼儿本身对磁铁的兴趣，在教学活动开始时，我就每组准备了一个操作盒，请小朋友自由的探索，哪些能吸的住？哪些吸不住？在他们探索到有一些发现之后，我又抛出一个问题：请你把磁铁吸的住的放到盒子里，吸不住的放到盒子外。当他们放好之后，我又请他们每个小组请一个代表说说他们组的分类和发现。作为新老师，原先的我是不太愿意把这样自由的操作放手给孩子们的。一方面，作为新老师，认为最终要的可能是“管住孩子”，即让他们相对有秩序，这种自由的操作完全给了他们自由的“权利”。另一方面，孩子不知道会有什么发现，可能都是我解答不了的，面对这些问题，我都不具有足够的经验。但是，在这次大胆的尝试之后，孩子们的发现却出乎我的意料。他们有的说磁铁能够吸住木头、纸片，有的说吸不住；有的发现磁铁有的能够相互吸引，有的吸不住。有小朋友又发现，换个面就能吸住了。又有小朋友猜测，是不是磁铁一面吸，一面不吸？各种问题出现了，我感到非常惊喜。然后和他们一起做实验，探讨磁铁到底能吸住什么，有什么样的秘密。