观 察 者

王群

  观察地点

融合教室

观察方式

    自然观察

幼

儿

表

现

1.情感与态度       2.行为表现

区域活动开始了，夏夏主动选择了自己喜爱的图书区进行活动。他走进区在书架上，这本书翻翻，那本书翻翻，还不是发出大叫。今天玥玥带来了新图书，她也来到了图书角，正当他看得开心时，夏夏走过去猛的抢玥玥的图书，因玥玥抓住图书不放，在争抢的过程中，夏夏大叫大喊，用力使劲拉扯，他最终抢到了图书。一边跳起来，一边开心的说：“好看，好看”。

活动照片

分析与思考：夏夏是个比较好动的孩子，坐不住椅子，和小朋友也不能够友好的相处，经常会有小朋友来“告状。”夏夏看到自己想要玩的玩具、想要看的书，不知道与同伴分享，也不知道与同伴商量，就会动手去抢。在一日活动中夏夏不懂得与同伴友好地玩，不懂得遵守规则，很难地控制自己的行为。遇到事情，也只会用武力解决问题。

措施：在游戏中培养自制力。夏夏喜欢游戏，每次游戏他都非常兴奋，但他常常伴有破坏性、攻击性行为。有意让他在游戏中担当“重任”如让他当组长、裁判或小老师的角色，从而逐渐让他学会约束自己。