在本次歌唱活动中，教师运用已经学过的京歌帮助幼儿掌握歌曲的节奏，教师先让幼儿有节奏的念歌词，然后再让幼儿学唱歌曲，在幼儿唱过几遍后，调动了孩子们浓厚的学习兴趣。

　　在本次活动中我还运用游戏化图谱帮助孩子们轻松学会这首歌曲。活动中我比较注重孩子的相互学习。比如说，在歌词创编动作时，我没有让孩子跟着老师转，变“我来教，你来学”为“你想用什么动作表现这首歌曲”，老师及时退位，达到了教与学的共同目的。这样体现了积极的师生互动，营造了轻松、自由的课堂气氛，为解决难点做好准备。

　　对于大班歌唱活动，第一次学习一首新歌曲，老师和幼儿需要直接面对的问题有两个：一是理解、记忆歌词，感知歌曲旋律;二是用适宜的方法演唱歌曲。那么所有的内容、环节、提问都是为之服务，每一个可有可无的环节都必须舍弃。那这次音乐活动中的动作表演可以在下一次活动中学习。