《种子藏在哪里》是一节有趣的科学课，在活动之前，我反复研究教材，决定着眼于一个“藏”字，围绕这个藏字来设计活动过程。此次活动是生成活动的一个集中体现，从苹果的种子延伸到各种水果的种子，从找种子到认识种子以及种子的用途，让幼儿对种子有了更深的了解。在活动中，不是让幼儿对着图片来认识种子，而是让幼儿在实物中寻找种子，“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对寻找种子产生兴趣，激发其探索研究的欲望。

幼儿在探索时有的说丝瓜的种子在丝瓜里面，有的说水稻的种子也在水稻里面。小朋友争先恐后的在找答案这样在愉快的氛围中，大家都找到了答案。最后我请还有不知道种子在哪里的果实的小朋友把果实拿出来大家来探讨。这样一个一个的问题都被小朋友自己来解决了，小朋友很开心。这也正是纲要中说的幼儿是主体，教师主导作用。最后，引导幼儿懂得生活中，种子的用处有很多，比如:有的植物或果实的种子可以吃、有的可以做工艺品、有的可以做种子……等很多的用处，小朋友回家以后，也可以和爸爸、妈妈一起找找植物和果实的种子的其他用处。

在活动过程中，我发现幼儿在活动中兴趣很高，能用自己的方法来发现各种种子的不同，能主动与他人交流，并积极说出自己的想法。整个活动课堂学习氛围浓厚，孩子们发言也较热烈，总体效果较好。