活动目标：

　　1.感知花生的构造，知道花生壳中花生米的数量是不同的。

　　2.学习用数字、符号记录花生米的数量。

　　3.尝试有计划、有条理地进行剥花生和做记录的活动。

　　活动重点：学会用不同方式记录花生米的数量。

　　活动难点：知道花生的构造，有条理的进行记录。

　　活动准备：

　　1.每桌花生一盆(40颗左右)、分类盒。

　　2.幼儿记录表格(见(幼儿画册)、笔，教师记录大表。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引发剥花生的兴趣。

　　猜谜;麻屋子。红帐子，里面睡个白胖子。(花生)

　　提问：为什么说是花生呢?

　　二、观察花生特征。

　　1.提问：猜一猜你选的花生中有几粒花生米?你是怎么知道的?引导幼儿观察花生的结构和特征。

　　2.请每人剥开一颗花生，数一数有几粒花生米，并用自己的方法记录在表格中。

　　三、多次剥花生，并记录花生米粒数。

　　1.每人选5颗花生，把它们分别放在分类盒的5个格子里。

　　2.介绍记录表，知道该如何记录：剥-颗花生，记录一次。

　　引导幼儿观察每个花生壳里有几粒花生米。

　　3.幼儿操作。

　　老师注意观察个别幼儿的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

　　四、交流分享并统计。

　　1.集体交流记录结果，教师用表格进行统计，统计花生米的数量，并找出其中数量最多的。

　　2.幼儿统计自己的记录单，找出自己所剥花生中数量最多的。

　　3.统计全部幼儿的数字，看看全班幼儿所剥花生中哪种数量的花生米最多，可制作成柱状图表示统计结果。

　　五、游戏：智能AB猜。

　　1.下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能AB猜。

　　2.我说一句话，如果你觉得A的答案对，你就站在A这一边，如果你觉得B的答案对，你就站在B这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对?听明白了吗?好，游戏现在开始。

　　花生的种子在 A在泥土上面 B在泥土下面

　　发霉的花生 A可以吃 B不可以吃

　　花生能榨油 A能 B不能

　　花生只能吃 A是的 B不是

　　所有的花生都只有2颗花生仁 A是的 B不是

　　花生的壳 A有用 B没用

　　3.评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花?我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的?这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。

　　六、品尝花生，引导幼儿说一说花生米的味道。

　　活动延伸：

　　请幼儿结合生活经验，互相交流，了解花生的用途，知道花生仁营养丰富，可以榨油，有多种吃法。