通过引导幼儿观察、寻找植物的种子，探索种子的秘密，参与种植活动等，让幼儿认识常见的种子，初步了解种子的多样性、传播方式、发芽的条件及其在人们生活中的作用，丰富幼儿对种子的相关知识和经验，感受种子对植物生长的意义以及与人们生活的紧密联系，激发幼儿探索大自然的欲望，培养幼儿善于观察和探索的科学素养。

　　活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达能力，又发展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以至于在“分组找种子”这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力既思维创造能力得到了高度和谐地发展。整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学结束的。