本次活动作为在上次欣赏梵高的《向日葵》活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。我把原来用水粉画的形式改为线描，让幼儿在绘画前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升， 以及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感，所以在坐化 过程中我发现孩子们的主动性比较强，连平时比较顽皮绘画时画面经常比较糟糕的睿睿在本次绘画中都非常认真，画面布置和线条运用都比较好，因此我觉得前期的欣赏为本次活动打下了良好的基础。

　　在活动中虽然每个孩子积极参与，在孩子们的画面中也初步找到了梵高大师绘画向日葵的手法，即向日葵的方向不仅有前面的也有后 面，左面、右面、或上下的，花盘的大小也有大有小，但是在尝试用细的水笔来绘画里面的线条时，有些孩子还是显得有些犹豫，不敢进行尝试。我觉得这也跟我再进行示范讲解时没有和孩子们交代得更清楚有关。什么时候可以细的水笔，细笔怎么用这些还是应在活动中加 以交待清楚的。

　　尽管如此，我觉得本次活动全班孩子全体参与，而且活动环节也并没有孩子们人数的多而被拖沓下来，这本来也是对自己的一次挑战，作为一名成长中的教师所上的课可以多写思考是很好的事情。