《漱口歌》不仅仅是一个歌唱活动，它能通过歌曲的演唱更好的服务于孩子们生活中的漱口活动。整个活动分为三个环节熟悉歌曲——学习歌曲——表演。熟悉歌曲环节我使用了肢体动作与音乐结合的方式，听音乐拍手，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律及节奏，这个环节幼儿掌握的还是比较好的。第二环节学习歌曲，对于小班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言能力的众多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上会有一点困难，在之前的音乐活动中就表现出来了。这里我运用的是动作与歌词的结合，我做了漱口的动作，请幼儿猜测我在干什么，之后我边念歌词边做动作，帮助幼儿理解歌词。在这个过程中发现幼儿对动作记忆远远比歌词记忆来的快，有大部分小朋友动作都记住了，但歌词却没有。这也反应出了小班孩子们的特点，他们都是比较能接受直观、形象的事物方式。其实在这个过程前可以问问孩子，你们是怎样漱口的，然后教师用歌词中的话语帮助孩子总结，在总结的过程中，结合漱口图谱，借助于图示法帮助孩子理解歌词，从“手拿小花杯——喝口清清水——抬起头，闭上嘴——咕噜咕噜咕噜咕噜吐出水”等一系列有关漱口的正确方法，直观、形象的展示在在孩子们的视线、思维里，这样孩子们在演唱时，会很自然地将图片中所展示的整个漱口过程，用演唱的方式表现出来。这样就可以解决歌词难记忆的问题了。学习歌曲之后是表演环节，原本以为孩子们会比较胆怯，但发现班里的孩子还是比较活跃的，当问:“谁愿意上来表演?”的时候，很多孩子都举起了小手，都想要上来表演，虽然有的孩子唱的不是很好，但这种勇气却也是很值得我们鼓励的，勇敢的表达自己。最后还加入了延伸活动，将活动回归于生活，与生活相连，让孩子明白我们为什么要漱口以及漱口的好处。