建构游戏对儿童的发展具有独特的教育价值。为更好的贯彻、落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，促进教师掌握创造性游戏的关键经验，提升教师在建构活动中的搭建技能与指导要点，增进互相交流与学习，11月22日，广化幼儿园全体教师参与“共研建构 筑梦成长”的专题教研活动。

　　一、理论先行，共学习

　　理论是实践工作的指引，活动一开始，老师们重温了建构游戏的概念、种类、小中大各年龄段的特点和指标，以及建构游戏的指导等进行了剖析，并在刘霞园长的带领下阅读了《建构活动中自然材料的开发与利用》等文章，通过学习，找到行动背后的理论支撑，了解幼儿在建构游戏中的发展需要。

　　二、互动研讨，同交流

　　“什么才是真正的建构自主性游戏?”“建构游戏中你认为最重要的有哪几方面?”“教师的支持体现在什么地方?有何建议?”带着这些问题和困惑，主持人组织老师们从游戏的准备，游戏材料的投放，游戏中的指导，游戏中的常规培养、游戏评价等方面理论结合实际进行了专题的培训。大家在分享、分析、交流探讨、互动中得到明晰，在思维碰撞中得到升华。

　　三、现场搭建，共创造

　　教师们化身为小中大班不同年龄短的孩子，进行现场设计搭建，小班设计了“高铁”，中班老师设计了“苏锡常一家亲”，大班老师们设计了“万里长城”等游乐项目。在介绍环节，各级部派代表详细介绍了小组成员的构思，局限的材料无限的创造，精美的作品换来老师们的惊叹。

　　通过本次教研，教师们深切体会到建构游戏对幼儿发展的重要意义，更加明确建构区中如何创设游戏环境，如何根据幼儿年龄特征投放建构材料，如何让幼儿成为游戏的主人，为今后科学有效地开展建构游戏奠定坚实的基础。(撰写：王群/审核：虞静)