通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度，以往教学中流于形式，出示图片——完整讲述——提问——讨论——记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。在进行这个活动之前，因为我给了孩子们一个踩树叶的生活经验了，所以孩子们都能说出踩树叶的声音，对于我所要讲述的故事也会有更大的兴趣。

一、尊重幼儿，让经验说话。

《指南》中指出：3-6岁儿童的认识活动基本上是在行动过程中进行的……不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪地事物才易记住。因此我在故事欣赏之前先让孩子们充分的活动，积极的调用自己的感知觉，到小树林中体验走在树叶上的情景。这样的生动形象的感知经验让孩子们能更快的融入接下来的故事欣赏中，于是在欣赏故事的过程中有了“已有经验”与“现学知识”的互动的可能，小班孩子对故事的理解能更为容易、更为生动形象了。

二、现代教学手段辅助，让故事活起来。

这次故事的主要目标是要让幼儿能够模仿里面小动物走在小路上发出的声音，走在树叶路上的状态。我就边结合PPT边分段讲述故事，并请孩子回答相应问题，如：小刺猬经过小路时发出什么样的声音？并让孩子复述所发出的声音时，虽然故事中的象声词对于小班上学期的孩子来说，有一定的难度，但是因为有PPT的辅助，还是有部分孩子还能够学说。

幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。本次的活动，由于我前期给了孩子们经验，又考虑到孩子么直观思维的特点，应用了PPT教学，所以活动能够达到预期的效果。小班幼儿生活经验贫乏，他们也想表达自己的想法，幼儿只有理解了作品的内容，才能在情感上产生共鸣。