(1)“拍蛋糕”——儿童的一种拍手游戏

　　功能领域及年龄：粗大运动：手臂　0-1岁

　　目的：增加双侧协调运动。

　　目标：在身体前面中线拍手。

　　材料：无。

　　操作过程：让孩子坐在你的腿上，面对着你。用简单的单调，有节奏地说：“拍蛋糕，拍蛋糕……”，同时缓慢地拍手。然后轻轻地给孩子抓痒，使孩子喜欢这项活动。重复这首歌，同时拿着孩子的手拍手。再次抓痒。随着孩子习惯这项活动，逐渐减少你的帮助，如非常轻微地拿着手腕、前臂，最后通过触摸孩子的手，暗示他应该开始拍手。

　　(2)不需要辅助，自己坐起来

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　0-1岁

　　目的：在没有辅助的情况下，自己获得坐的姿势。

　　目标：翻身，用胳膊支撑坐起来。

　　材料：无。

　　操作过程：无论什么时候与孩子做游戏，或者在屋子里从一个地方到另外一个地方，教孩子坐起来，而不是简单把孩子抱起来。在仰卧的时候，把右手放在孩子身体的右侧，然后抓住孩子的左上臂，轻轻地拉起左胳膊，翻身，这样孩子的体重就压在右侧的肘部和手上，你持续地向前推，帮助孩子撑起右肘，这样他将把自己推向前边，他的右手支撑在地板上。随着孩子越来越习惯这个方式。逐渐给予越来越少的帮助，希望他在没有帮助的情况下开始自己做。最后只是伸手拉孩子的左手，帮助孩子维持平衡，使孩子完成这个动作。如果每次抱孩子之前都这样做，那么孩子就将学会这个过程，开始参与这个运动。

　　(3)伸手抓物品

　　功能领域及年龄：粗大运动：胳膊　0-1岁

　　精细运动：抓握　0-1岁

　　目的：提高孩子在没有辅助下拿到物品的能力。

　　目标：伸手，抓到眼睛水平之上的物品。

　　材料：线，动物玩具或其他玩具。

　　操作过程：在门上或其他的固定物上悬吊一个的彩色的物品，这个物品的高度是孩子能够比较容易伸手拿到的。告诉孩子“摸玩具”。每次孩子把手伸过头顶，摸到这个玩具以后，就给予奖励。

　　当孩子已经学会把手伸过头顶的时候，把一只填充动物放在桌面的边缘，确保孩子能够看见这个动物，说：“拿这个玩具”。孩子伸手拿到玩具时，表扬孩子，让孩子玩这个玩具几分钟。多次重复这个过程，但是记住每次这个活动之后，不要把重的或易碎的以及危险的物品放在桌子上，要确保安全。

　　(4)接球

　　功能领域及年龄：粗大运动：胳膊　　　1-2岁

　　社会：　　人际交往　1-2岁

　　认知表现：语言理解　1-2岁(供选择)

　　目的：发展胳膊的运动技能和正确的人际交往。

　　目标：与另一个人接球的游戏。

　　材料：中等大小的，柔软的橡胶塑料的球。

　　操作过程：让孩子站在你面前1步的地方，拉孩子的手向前展开，手心相对，把球给孩子。然后以相同的方式伸出你的手，说：“给我球”或用手势让孩子把球给你，如果孩子没有反应，重复指令和手势，把球从孩子的手里拿过来。虽然你必须自己拿球，但是要立即给予奖励。重复这个过程直到孩子把球给你。

　　让孩子站在你面前2步远的的地方，轻轻地把球抛到孩子张开的手里，首先不要关注孩子是否接住球，只是和孩子重新拿回球，回到原来站着的地方，说：“给我球”，或者用手势让孩子把球抛给你。如果孩子对增加的距离感到困惑不解，做抛球动作的手势。继续抛球给孩子，虽然孩子只能把球给抛回来，直到孩子学会把球抛给你。

　　孩子把球正确地抛给你后，立即奖励。如果孩子接住球，给予特别的与平常不同的奖励，让孩子知道他已经完成特殊的事情。

　　(5)跨过和蹬上

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　1-2岁

　　模仿：　　视觉　1-2岁

　　目的：提高粗大运动技能的和稳定性。

　　目标：跨过或绕过一系列低的障碍物。

　　材料：鞋盒子、大的词典、牛奶软包装、凳子。

　　操作过程：在地板上安排一系列的牛奶包装和鞋盒子。用夸张的动作向孩子说明怎样跨过每一个障碍物。然后稍微举起孩子，帮助孩子跨过相同的障碍物。每一次孩子跨过一个鞋盒子或牛奶软包装的时候，都要说“过去”。多次重复上述过程，直到孩子学会能够在没有辅助下跨过矮的凳子或大的词典。向孩子示范说明怎样一只脚先站在上面，然后是另外一只脚。然后指着凳子可词典的上面说“上去”。帮助孩子模仿你的动作。多次重复上述过程，直到孩子能够在没有辅助下站在凳子或词典上。不要期望孩子只在语言指令“过去”或“上去”就能正确地做出反应。在你想要孩子站在某个东西上时，始终指着这外物品的表面。

　　(6)越过简单障碍物的组合

　　功能领域及年龄：粗大运动：　身体　　1-2岁

　　感知觉：　　视觉　　1-2岁

　　目的：提高平衡和协调，发展追踪视觉线索的能力。

　　目标：完成涉及到一系列简单障碍物下面、上面和旁边的活动。

　　材料：家具和绳子。

　　操作过程：在房间里放一根绳子或线(如果可能，是彩色的)，使绳子　　　　　　　　从椅子旁、桌子下、凳子上等通过。吸引孩子的注意力，把一个奖励物拴在绳子的一头上。从绳子的另外一头开始走。帮助孩子按照绳子的路线走。不断地指绳子头上的奖励物。到了绳子的尽头，孩子将会得到奖励物。在帮助孩子走几次以后，尝试要孩子自己走，家长紧紧地跟在孩子的身后，如果孩子感到困惑不解，就重新吸引孩子的注意　到绳子头上。记住开始的时候使用的障碍物要十分简单。

　　(7)捡起地板上的玩具

　　功能领域及年龄：粗大运动：　身体　　1-2岁

　　模仿：　　　运动　　1-2岁

　　精细运动：　抓握　　0-1岁

　　目的：提高平衡能力。

　　目标：不需要辅助捡起地板上的玩具。

　　材料：填充动物、积木、球、小盒子。

　　操作过程：把一个填充动物放在地板中间。不要靠近家具或潜在的支撑物。带着孩子走到玩具跟前，向孩子说明怎样弯腰把其捡起来，然后再把玩具放回地板上，向孩子说明他应该弯腰把玩具捡起来。如果必要，帮助孩子站稳，引导孩子弯腰，伸手拿玩具，奖励孩子，让孩子玩这个玩具几分钟。多次重复这个过程，直到孩子在没有辅助下和不失去平衡的情况上自己捡起这个玩具。

　　在孩子捡起物品时越来越能保持平衡的时候，在房间里到处放一些小的玩具。开始时放2或3个积木或球，把它们放在地板上显而易见的地方，让孩子看着你放。拿一个小的盒子，走到孩子面前，带着孩子走到每一个物品的前面，让孩子捡起积木或球，放到盒子里，当所有的东西都放到盒子里以后给予孩子奖励。

　　(8)大积木

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　1-2岁

　　目的：提高孩子拿着物品行走的能力。

　　目标：捡起、拿着，堆积四个大的积木。

　　材料：4个鞋盒子，彩色的纸。

　　操作过程：把鞋盒子里面添加一些报纸，然后盖后盖子，外面用纸包上，做成大积木。把大积木凌乱地放在地板上显而易见的地方，然后吸引引子的注意力到一个积木上，说：“捡起这个积木”，让孩子捡起积木，并且把积木拿着给你。只给孩子必要的辅助。重复这个过程直到孩子把所有的积木都收集起来。向孩子示范怎样堆积两个积木，然后指着第三块积木说：“把它放上去”。如果必要便给予帮助。当把所有的积木二传手烃后，让孩子把积木踢倒，然后重新再来。

　　(9)上台阶

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　1-2岁

　　目的：提高平衡、协调以及独立走动的能力。

　　目标：两步一个台阶上楼梯。

　　材料：台阶、绳子、铅笔。

　　操作过程：当小亮能够持续地站在凳子上的时候，开始上台阶。让他站在台阶的前面，你站在他的身边，紧紧地握住他的手。说：“上”然把你的右脚放在第一个台阶上。指着他的右脚，再指向第一个台阶的顶部。如果必要，就帮助他把他的右脚放到第一个台阶上。然后再次说：“上”，把你的左脚放到第一个台阶上，与右脚并齐。重复

　　“上”，给他一个明显的拖动动作，直到他抬起他的左脚，就表扬他，重复上述过程。当他在没有帮助下能抬脚，拉着你的手够上第3个台阶，再重复上述过程，这时只让他拉着你的一个手指尖。随着他上台阶能力和信心的提高，让他握住一只没有削好的铅笔，你握住另外一端。接下来，在铅笔上系一段绳子，让他拉住绳子。最后，只走在他的身旁，使他感觉到放心。

　　(10)推球-1

　　功能领域及年龄：粗大运动：胳膊　1-2岁

　　手眼协调：控制   1-2岁

　　感知觉：   视觉   1-2岁

　　目的：视觉追踪物品，用手控制这个物品，把这个物品推向指定的目标。

　　目标：抓住滚动的球，然后在没有辅助下推回来。

　　材料：大球。

　　操作过程：与小亮坐在地板上，中间的距离大约3米。说：“看，小亮”，，轻轻地把球推向他。如果需要移动去控制球，就向他做手势让他把球推回来。开始的时候，他可能需要第三个人坐在的身后，引导他的双手。当他开始意识到你期望他抓住推向他的球的时候，就开始从不同的方向推球，推向他的左边或右边，这样他必须看着这个球，然后在身边抓住球。

　　(11)推球-2

　　功能领域及年龄：粗大运动：胳膊 1-2岁

　　感知觉：　视觉　1-2岁

　　目的：胳膊的进一步发展，学习怎样推球。

　　目标：把球推向墙，在没有辅助下再抓它。

　　材料：大球。

　　操作过程：坐在地板上，与墙的距离大约是2米。让小亮坐在你的前面，也面向着墙。开始的时候，可能有必要用你的腿控制他，使他不能爬走。把球从他的视野里通过，然后轻轻地把球推向墙壁，当球反弹回来滚向你的时候，抓住它，再把球放到小亮的手里，帮助他把球推到墙壁上，也帮助他把反弹回来的球抓住。逐渐地减少你的辅助，直到最后他能在没有辅助下推球，观察球在哪个方向回来，并抓住它。

　　(12)独立行走

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　1-2岁

　　精细运动：抓握　0-1岁

　　目的：提高平衡能力，发展在粗大运动中的信心。

　　目标：在没有辅助下走20步。

　　材料：直尺、绳子。

　　操作过程：在一个空旷的没有任何障碍物的地方画一条直线，在地上放置两条线或废弃的磁带，表明开始和结束。开始的时候这两条线之间的距离只有5米远，随着小亮技能的增加逐渐延长距离。把一个奖励物，也许是一个他喜欢的玩具或一块饼干放在结束的地方，这样他可以看他必须走多远。站在开始的地方，用双手拉着他的双手，辅助他走至结束的地方。如果他没有尝试移动他的脚，拉起起来，这样他的脚就会向前移动几步。如果他需要，就让他停下来，休息一会，但是要尽量保持站立的姿势，加强他腿的力量。随着他在走的过程中变得比较舒适，允许他只拉住你的一只手。

　　当他只拉着你的一只手能够走10步的时候，让他拿着一个直尺的一端，而你把你的手放在他的手上，继续走，逐渐把你的手从他的手上移开，一点一点地拉大你们手之间的距离，最后你拉一端，他拉一端。当他能够拿着直尺的一端走20步的时候，把直尺换成一条2米长的绳子，重复上述过程。

　　当他能够拿着绳子的一端自己走20步的时候，鼓励他试着自己不拿任何东西走。开始的时候你要跟在他的身边，但是逐渐拉大你们之间的距离。

　　(13)向两边走和向后走

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　1-2岁

　　感知觉：　视觉　1-2岁

　　目的：提高视觉和学习各种不同的走的方式。

　　目标：操持良好的平衡向两边走和向后走。

　　材料：孩子的用线系着的玩具或能拉着的玩具。

　　操作过程：把线放在小丽的手里，用你的手帮助她握住。开始走，这样玩具就被拖在你的身后。指引她的注意到玩具上，这样她在往前走的时候，必须转过头看着它。当她感觉往两边走比较自如的时候，就让她转过身来，而对着玩具，你站在她的身后。然后你们仍旧面向玩具往后走。如果她对这个玩具有一些兴趣，尝试使用另外一个玩具，或者拉着玩具走的时候发出一些声音(例如，在拉着列火车的时候，发出火车开动的声音)。这促使她注意这个玩具。让她在几件家具中拉着这个玩具，这样她渐渐地变得习惯于注意她前面以及后面有什么东西。

　　(14)柔软体操：碰脚趾

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　1-2岁

　　模仿：　　运动　1-2岁

　　目的：提高柔韧性和整个身体的状态。

　　目标：触摸脚趾10次。

　　材料：无。

　　操作过程：与小亮并排站在一起，你向前伸胳膊，手掌心向下。帮助他做相同的姿势。向他说明他要模仿你，然后弯腰，直到你的胳膊指着地面。然后用你的手触摸你的膝盖。如果他模仿你有困难，有第三个人站在他的身后帮助他做正确的姿势，而你给他做示范，是比较有好处的。逐渐地向下伸你的手，降低到你的小腿，直到能够触摸到你的脚趾，而不要过度地弯曲你的膝关节。

　　(15)打开抽屉和柜子

　　功能领域及年龄：粗大运动：胳膊　1-2岁

　　精细运动：抓握　1-2岁

　　目的：提高注意力，发展手和胳膊的力量。

　　目标：在没有帮助下打开抽屉和柜子。

　　材料：小玩具、有抽屉的柜子。

　　操作过程：确信小亮正在看着你，你把一个他喜欢的玩具或奖励物放到一个柜子里。慢慢地打开柜子的门，向他显示玩具。然后再次关上柜子的门。拿着他的手，把手放到柜子门的把手上，帮助他打开门，向他显示玩具，让他玩一会儿玩具。多次重复这个过程，逐渐减少你的辅助，直到他能够自己打开。重复上述的过程，教他拉开抽屉。确保柜子的门和柜子上的抽屉是光滑的，比较容易打开或拉开，这样他就不会受到挫折。在教会这个行为以后，记住不要把有毒的物品或物质放到柜子里或抽屉里。

　　(16)单脚站

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　2-3岁

　　模仿：　　运动　1-2岁

　　目的：提高平衡能力。

　　目标：在没有辅助和没有失去平衡的情况下，单脚站5秒种。

　　材料：两把椅子、凳子。

　　操作过程：把两把椅子放在一起，不要靠近其他的东西。站在小亮的对面，你的双手扶着椅子，确保他正在看着你，慢慢地抬起你的一只脚离开地面。向他说明要这样做。如果他没有模仿你，轻轻地抬起他的一只脚离开地面，确信他的双手紧紧地抓住椅子。如果可能的话，让第三个人帮助他抬起脚，这样他可以继续你的示范，多次重复上述的过程，直到在扶着椅子的时候，能够单脚站5秒钟。把椅子拿走，让他拉着你的一只手，单脚站。当他拉着你的手，能够很好地单脚站的时候，让他拉着一把尺子的一端，而你的手紧挨着他的手。逐渐地拉开你们手之间的距离，但是仍然握住尺子。当他能够握住尺子的一端，而你握住另一端，能够站5秒钟的时候，让他在没有任何支撑的情况下单脚站。

　　(17)踢球

　　功能领域及年龄：粗大运动：腿　　　　2-3岁

　　社会性：　人际交往　1-2岁

　　目的：提高手脚协调和学习怎样踢一个大的球。

　　目标：把一个大球踢向另一个人。

　　材料：两把椅子、大球。

　　操作过程：把两把椅子挨着墙放，中间有一定的距离，用箱子或其他可以得到的任何材料挡住另外一边，这样就做出一个独立的领域，你可以和小亮在里面踢球，球来来回回都不会跑出去。让他坐在一把椅子上，你可以坐在另外一把椅子上。轻轻地用你的脚把球踢给他。重复这个过程，如果必要，鼓励他把球给你踢回来。如果开始的时候不理解，让他做什么有困难，那么就把球放到他的一只脚前，用手拿他的脚踢球。球踢过来后立即奖励他，鼓励他再次踢球。尽量使他把球轻轻地踢向你，然后当你把球踢过去的时候，再控制球。

　　(18)用脚尖站

　　功能领域及年龄：粗大运动：腿　2-3岁

　　目的：提高腿的力量和平衡。

　　目标：用脚尖站，保持平衡10次，每次3秒。

　　材料：无。

　　操作过程：与小磊面对面站着，说：“看，小磊”，然后慢慢地抬起脚后跟，用脚尖站，保持这个姿势几秒钟，然后把脚后跟放回地面。重复这个活动，但是这次指你的脚，同时说：“看，小磊”，拉着他的胳膊，学着你用脚尖站，把他轻轻地拉起来，直到他也用脚尖站。多次重复上述的过程，直到他能够自己用脚尖站。然后逐渐减少你的辅助，直到你没有给他任何的帮助，他能够做这个活动。只要他能够抬起脚后跟，就让做，直到不需要休息能够做10次。

　　(19)柔软体操：跳

　　功能领域及年龄：粗大运动：腿　　2-3岁

　　模仿：　　运动　1-2岁

　　目的：提高腿的力量，协调性及对整个身体的控制。

　　目标：跳，摸悬挂在空中的物品10次。

　　材料：线、彩色线团或球(用网兜装上或系上)。

　　操作过程：与小磊面对面站着，向他演示怎样双脚向上跳。当你继续跳几次的时候，向他说明让他模仿你。如果他没有尝试着去跳。就轻轻地托着他的腋窝，在你跳的时候，把人带起来。当你感觉他在你的轻轻地拉动下能够跳一点了，就逐渐减少你的辅助，直到他能够自己跳。用手举到空中某个高度，你知道他跳起来很容易够得到。向他演示怎样跳，并触摸悬挂在空中的物品，然后让他模仿你。无论什么时候他触摸到悬在空中的物品就立即奖励他。在他疲劳之前，尽可能多地做这个动作。当他能够触摸这个物品10次，逐渐增加高度，但是确信仍旧在能够触摸到的范围内。

　　(20)保龄球

　　功能领域及年龄：粗大运动：胳膊　　　2-3岁

　　社会性：　人际交往　2-3岁

　　目的：增加胳膊的力量，提高胳膊把物品扔到目标的准确性。

　　目标：准确地把球推向3-6米远的地方。

　　材料：大球、空的装牛奶的软包装盒。

　　操作过程：以3-2-1的形式在地上放置6个牛奶软包装盒。在距离软包装盒大约3米的地方画一条线。向小亮演示怎样站在线的后面，把球推向软包装盒，并且把它们撞倒。再重新摆好，帮助他推球。撞倒任何一个软包装盒，就表扬他。做一个表格，记录他每一次推球，撞倒软包装盒的数量。随着这个游戏对他来说变得容易，逐渐增加线和软包装盒的距离。其次，当他已经习惯于这个活动，就可以轮流做，一个做一次。在一张纸上做一些简单的记号，这样他就可以看见他撞倒了多少个软包装盒，而你撞倒多少个。不要使这项活动变成比赛，促使他喜欢这项活动。

　　(21)沙袋

　　功能领域及年龄：粗大运动：胳膊　2-3岁

　　手眼协调：控制　2-3岁

　　目的：发展不超过肩膀扔东西的动作，学习把东西扔到指定的目标。

　　目标：成功地把沙袋扔到1米远的盒子里。

　　材料：2个沙袋、纸箱子。

　　操作过程：与小玲站在一个空旷的地方，站在她的身边，向她演示怎样投掷沙袋。确保在你演示的时候，她正在观察你。一只手拿着一个沙包，慢慢地把胳膊移动到自己的身后，然后把它扔出去，要扔出一个连续的不过肩膀的弧线。记住保持运动连续顺畅和缓慢。给小玲另外一个沙包，拿着她的手帮助她投掷。多次重复上述的过程，逐渐减少你的辅助，开始是手腕，然后是她的前臂和上臂，最后完全离开她的胳膊。当她能够在没有辅助下投掷沙包，开始把沙包投向一个特定的目标。把一个箱子放在小玲面前，让她正好站在箱子的前面，把沙包扔到箱子里。每次她把沙包扔到箱子里，都：“箱子”。也可以触摸或指着箱子提醒她注意目标。当她能够在比较近的距离始终如一地把沙包扔到箱子里，逐渐把箱子移开，一直到大约有3英尺远的距离。制作一个表格，记录在每个距离她能够成功地把沙包扔到箱子里的数量。这个表格可以使你决定什么时候增加距离。

　　(22)上台阶：两只脚交替

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　3-4岁

　　目的：提高平衡和独立地走动的能力。

　　目标：两只脚交替地上台阶。

　　材料：台阶。

　　操作过程：当小亮感觉到两步走一个台阶比较安全的时候，开始教他一步走一个台阶。如果可能，让第三个人在他的身后扶着他，给他信心，而你演示他的脚放在那里。让他站在楼梯的前面，抓住栏杆。指着他的右脚，然后指着楼梯的第一个台阶表面。如果他看起来有些迷惑，就用手把他的右脚放到台阶上，而左脚仍然在地上，这时立即表扬他，虽然你必须移动他的脚。如果他尝试把左脚放到右脚的旁边，再次指着第二个台阶，移动他的脚，再立即表扬他。重复上述的过程，给他尽可能少的帮助，直到他能够在没有辅助下，自己一步一个台阶上楼。

　　(23)越过障碍物

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　3-4岁

　　感知觉：　视觉 　1-2岁

　　目的：提高身体控制和平衡。

　　目标：完成超过中等难度的有5个障碍物的过程。

　　材料：多把椅子、拖把、盒子、家具、绳子。

　　操作过程：当小亮能够在没有辅助下完成越过简单障碍物的任务，就摆设一个更加复杂的障碍物“工程”，注重基本的平衡和身体控制。使用与在简单过程里相同的方法。沿着“轨迹”放置一根绳子，这样他能够完成这个过程。几次带着他走过每一个障碍物，这样他就知道在每一步做什么。在开始的几次，紧紧地跟在他的身后，提醒他沿着绳子走。中等难度过程可以有以下的例子：

　　1、从放在两个椅子上的拖把下爬过去;

　　2、从两把椅子的横档放的一个拖把上跳过去;

　　3、从一个顶和底都已经被切除的结实的箱子里钻过去;

　　4、从两个放置比较近的家具中走过去，这样他必须侧着身子才能走过去;

　　5、从一个凳子上直接走到另外一个凳子上。

　　(24)柔软体操：青蛙跳

　　功能领域及年龄：粗大运动：腿　　3-4岁

　　模仿：　　运动　1-2岁

　　目的：提高协调、腿的力量及整个身体的控制能力。

　　目标：在没有停止和摔倒的情况下做10个青蛙跳。

　　材料：无。

　　操作过程：在地毯或草地上找一块安全的地方，向小亮演示怎样做成动物蹲伏的姿势，并且跳几次。确保在你跳的时候，他正在观察你。帮助他做出蹲伏的姿势，为了让他适应这个姿势，让他保持这个姿势一两分种。然后向他示范跳几次，告诉他模仿你。如果可能的话，让第三个人在他跳的时候扶着他。开始的时候他可能只能够跳一两下。在他做了任何一次尝试以后，都要给予奖励。制作一张表格记录在他停下来休息或失去平衡以前，他能够跳的次数。

　　(25)跳

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　3-4岁

　　模仿：　　运动　2-3岁

　　目的：提高平衡和协调性。

　　目标：用一只脚或两只脚跳15英尺远。

　　材料：无。

　　操作过程：引起小亮的注意，向他演示怎样用双脚跳。然后站在他的身边，尽量使他和你一起跳。如果他没有尝试模仿你，便站在他身后，在你跳的时候，把他轻轻地带起来跳。重复这个活动直到他在没有辅助下自己跳。当他能够独立地跳的时候，画两条线，距离大约5米远或用两条绳子或带子标明开始和结束的线。和他站在开始的线，一起跳向结束的线。然后让他自己跳过去。当他能够比较容易地两只脚跳5码的距离时，用其他各种不同的跳法重复上述的过程：

　　1、把两胳膊侧平举跳;

　　2、单脚跳;

　　3、交替脚跳;

　　4、把两只胳膊举向空中，跳。

　　(27)翻滚

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　3-4岁

　　目的：提高整个身体的能力。

　　目标：侧滚翻10英尺的距离，然后再翻滚回来。

　　材料：无。

　　操作过程：在一个柔软的表面上找到一块比较大的地方，例如，地毯或草地。确保小亮正在观察你。躺下，你的胳膊放在你的身体两侧，你的手掌心放在你的髋部。向他演示以这种姿势怎样翻滚。帮助他做出相同的姿势，然后使他向一个方向慢慢地翻滚，不要让他很快地翻滚。当他能够自己翻滚的时候，向他演示怎样停止和向相反的方向翻滚。标明开始和结束的线，距离大约3米。让他从开始的线翻到结束的线，然后再翻回到开始的线。

　　(28)沿着带子走

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　3-4岁

　　模仿：　　运动　2-3岁

　　目的：提高平衡和学习不同走的方式。

　　目标：保持平衡，用不同的方式沿着5厘米宽的带子走。

　　材料：大约3米长的带子。

　　操作过程：把一条带子在地板上放成一条直线。确保小玲正在观察你，向她演示以普通的方式沿着带子走。在你第二次走的时候，让她跟着你走，鼓励她能够踩着带子。最后让她自己踩着带子走。每次她在带子上走一个来回，就给予奖励。重复上述过程，直到她适应了，保持平衡，而且可以一直踩在带子上。在她已经掌握了简单的走带子的任务后，向她演示第二种走的方式，让她模仿。其他走带子的方式包括：

　　1、一只脚在另外一只脚的后面往后退着走;

　　2、向侧面走，首先移动一只脚，另外一只脚跟上去，不与第一只脚交叉;

　　3、向前走，把右脚放到带子的左边，而左脚放到带子的右边;

　　4、从一边跳到另外一边，保持双脚一起;

　　5、向侧面走，一只脚与另外一只脚交叉。

　　(30)拍球

　　功能领域及年龄：粗大运动：胳膊　4-5岁

　　手眼协调：控制　4-5岁

　　目的：提高手和胳膊的控制力，发展比较好的手眼协调。

　　目标：在没有失去控制的情况下，拍球5次。

　　材料：大的篮球(或者其他任何能拍起来的球，但是不能太重)。

　　操作过程：确信李奇正在观察你，拍几次球。然后拿着他的手拍球。立即给予奖励。逐渐减少你对他手的控制，他开始自己拍球。开始的时候，他可能只拍一两次，继续给予表扬，鼓励他尽可能地多拍。重复这个过程，直到他能拍5次球，而不需要辅助。

　　(31)前滚翻

　　功能领域年年龄：粗大运动：身体　4-5岁

　　模仿：　　运动　4-5岁

　　目的：提高平衡、和身体意识。

　　目标：做5次前滚翻。

　　材料：无。

　　操作过程：在地毯或草地上清理一块比较大的地方。确信小亮正在看着你，你向他演示怎样做一个前滚翻。在你做的时候，发出一些比较欢快的声音，表明这项活动是多么有意思和令人高兴。如果可能，让另外一个人帮助他做这个动作，而继续给予示范。你的双手撑在地板上，双手的距离与肩同宽，双膝跪在地板上。帮助他做出相同的姿势，然后把他的头向下压，这样的下巴就靠在胸口上。帮助他向前倾斜，直到他的头顶顶到地板，然后向前推他的腿，帮助他完成翻滚的动作。当他完成以后，立即给予奖励。重复上述的过程，直到他自己能够完成前滚翻的动作。

　　(32)象步

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　4-5岁

　　模仿：　　运动　4-5岁

　　目的：提高平衡和运动能力。

　　目标：象一只大象那样走10步：弯腰，两只手伸向前方。

　　材料：无。

　　操作过程：向小亮示范象的走路姿势：弯腰，把你的胳膊伸向前方，两只手紧紧地握在一起。确信他正在看着你，缓慢地向前走，缓慢地来回摆你的胳膊。说：“看，小亮，我是一头大象”。然后帮助他做出这样的姿势，在他的身边走，这样他就有一个样子可以模仿。如果可能，让另外一个人帮助他，保持那样的姿势，而你继续给予示范。开始的时候，不要希望他保持这样的姿势很长时间。随着他对这种姿势比较有信心，感觉很舒服，画出大约10米的距离，让他用　象步从起点走到终点。

　　(33)端着土豆走

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　4-5岁

　　手眼协调：控制　1-2岁

　　目的：提高平衡和手的控制力。

　　目标：用勺子端着一个小土豆走大约50步的距离，而保证土豆不掉下去。

　　材料：大的勺子，小土豆。

　　操作过程：确信小亮正在看着你时候，把一个土豆放到一把勺子里，并且保持平衡一会儿，然后慢慢地走，而土豆在勺子里不掉下去。在你演示这个过程以后，把勺子放到他的手里，用你的手帮助他握住勺子，然后把一个土豆放到勺子里，看一看他是否能够端着土豆站几秒钟。随着他越来越有信心保持平衡，逐渐减少你对他的手的控制，鼓励他端着土豆走几步。随着他变得更加有技能保持土豆在勺子里，画出大约50米的距离，有开始和结束的线。让他尽可能端着土豆从起点走到终点。当他能够走完这段距离的时候，让他与另外一个人竞赛或者规定时间，但是不要让竞赛变成赛跑。

　　(34)走平衡木

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　4-5岁

　　目的：提高平衡。

　　目标：在没有辅助和没有摔下来的情况下走4英尺长的平衡木。

　　材料：光滑而结实的木板做的4英寸长宽4英尺长的的平衡木、两条凳子、两块煤渣砖。

　　操作过程：在室外草地上找到一块平坦的地方，没石头或其他危险的物品。为了建立小亮的信心，开始的时候，把一块木板放在地面上，让小亮在上面走几次。一旦他感觉在木板上走比较舒服，就在木板两端的下面各放一条凳子，这样平衡木就大约升高了10-15厘米。开始的时候，你可能需要拉着他的手，走在他的身边，帮助他走平衡木。逐渐减少你给他的帮助，开始让他拉着你的一个手指头，然后你们各自拉着铅笔的一端，最后是拉着绳子。反复重复上述的过程，直到他能够在没有辅助下很容易地走。重新放置煤渣砖，把两块砖叠起来，木板就升高了大约20-30厘米。多次重复这个活动，给予尽可能少的帮助。

　　(35)越过复杂的障碍物组合

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　5-6岁

　　目的：提高协调、平衡、力量及对整个身体的控制。

　　目标：在没有辅助的情况下，完成中等难度的有7个障碍物组合的过程。

　　材料：各种各样的混杂的东西。

　　操作过程：当小亮能够没有问题地完成中等难度的障碍物组合的任务时(见活动73)，重新给他安排一个稍微长一点和复杂一些的障碍物组合。可以使用中等难度任务中用过的物品，你知道他很熟悉这些东西。也可以引入一些设备，做更加复杂的粗大运动，例如，平衡木(见活动84)。与简单和中等难度过程相同，把一根绳子或线放到沿着障碍物放置，这样他知道接近障碍物的顺序。与他一起走整个过程，确切使他知道每一个障碍物。一旦他学会了，就记录完成整个过程所需要的时间。每次他完成都要给予奖励。无论什么时候他用了比较短的时间，就给予特别的奖励。

　　(36)打一个球

　　功能领域及年龄：粗大运动：胳膊　5-6岁

　　手眼协调：控制　5-6岁

　　目的：提高胳膊力量，发展比较好的手眼协调。

　　目标：摆动球拍，使其与肩膀等高的物品相接触。

　　材料：大的海绵球、带子、绳子、轻的塑料球拍。

　　操作过程：把绳子的一端系在海绵上，用胶带把绳子和海绵包裹起来做成一个球，使它来回摆时比较容易。把这个球悬挂在树叉上，使球的高度与小亮的肩膀持平。确保这个地方是足够大的，球拍摆起来的时候，不会碰到任何东西。把他的手放到球拍上，用你的手帮助他握住球拍，帮助他挥动几次，但不打击海绵球。然后帮助他挥动球拍，与海绵球接触。进行每一小步骤之后都要给予奖励。随着他自己掌握了挥动的动作，逐渐减少你对他的手的控制。一定要使每次击打完成以后，球拍都放到一个安全的位置上，防止他非常用力地挥动。

　　(37)推小车

　　功能领域及年龄：粗大运动：胳膊　5-6岁

　　目的：发展胳膊力量和协调能力。

　　目标：当其他人把孩子的脚拉起来的时候，孩子能够用两只手向前走。

　　材料：无。

　　操作过程：告诉小亮他将成为一个独轮车，让他用双手和膝盖趴在地上。站在他的身后，用手抓住他的踝关节，紧紧地拉住他的腿。把他的腿拉起来，离开地面一定距离，让他用手和胳膊支撑自己的身体。开始的时候，保持这种姿势几秒钟就可以了。在把他放下以后，就立即给予奖励。随着他的肌肉力量和信心的增加，逐渐延长拉起腿的时间。也可以开始把他的腿稍微拉高一些。但是要小心，在他准备好之前，不要给他的胳膊施加太大的压力。当他感觉用手支撑身体比较舒服的时候，让他用手往前走，而你拉着他的腿。画距离大约15米的两条线。让他用手从起点走终点。一定要使他知道他要走多远。

　　(38)推动重物

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　5-6岁

　　粗细运动：抓握　1-2岁

　　目的：提高手部力量和整个身体肌肉的发展。

　　目标：孩子的整个身体协调一致，推动装有重物的箱子，能够推一定距离。

　　材料：大约1米的绳子，大的箱子，增加箱子重量的小材料(书、砖等)。

　　操作过程：在地板上画一条线，把绳子的一端系在一个空的箱子上。拉着绳子的另一端，向小这演示怎样拉动绳子，把箱子拉过地上的线。然后把箱子放回到原来的地方，帮助他拉动绳子，把箱子拉过线。重复上述活动，逐渐减少你的辅助，直到他可以自己把箱子拉过线。根据小亮的大小和身体的状况，慢慢地增加箱子的重量。要小心，不要增加太多的重量，不要使他在完成任务时受到挫折。一定要使地上的线清晰可见，这样他就知道他必须拉动箱子多长的距离。

　　(39)拔河

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　5-6岁

　　模仿：　　运动　1-2岁

　　目的：提高手部力量及整个肌肉的发展。

　　目标：拉另外一个人施加轻微力量的绳子。

　　材料：大约3米长的绳子。

　　操作过程：用带子或者用粉笔在地上画一条线，把一根绳子横着放，这样绳子的中间刚好在这条线上。你让小亮拉着绳子的一端，你拉着绳子的另一端，你发出开始的信号，让他用力把你拉过中间的线。开始的时候，使这个任务非常简单，表扬他“做得好”。逐渐地用力拉，这样他为了把你拉过去，必须使更大的力量。一定要使他尽量发挥，但是不要使活动令他感到有挫折或者有痛苦。

　　(40)柔软体操：跳，同时拍手

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　5-6岁

　　模仿：　　运动　4-5岁

　　目的：提高胳膊和腿的协调。

　　目标：做10次跳，同时拍手。

　　材料：无。

　　操作过程：找到一块比较大的地方，你和小亮可以在里面跳来跳　去。让他模仿你所做的。举起你的双手，举过头顶，直到在头顶上相碰，然后再把双手放到身体两边。如果他没有立即模仿你，帮助他做这个姿势。重复这一部分的活动，直到他在没有辅助的情况下，能够自己做胳膊的运动。再次站在他的面前，让他只模仿你腿部的动作，跳，双脚分开，然后再跳的时候把双脚合在一起。如果他需要就给予帮助。当他能够单独地模仿你手部和脚部动作的时候，让他模仿你做把两者结合起来的动作。跳，把两脚分开，同时两只手在头顶上拍。保持这种姿势，这样他可以比较容易模仿你。记录他在没有疲劳时能够做多少个。

　　(41)跳绳

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　5-6岁

　　目的：提高协调性。

　　目标：跳过一条慢速摆动的绳子5次。

　　材料：大约1-2米的绳子。

　　操作过程：把一根绳子的一端系在一棵树上或其他固定的物体上。让另外一个人拿着绳子的另外一头，摇绳子，你和小亮站在绳子的中间。当绳子转到地面的时候，说：“跳”，你跳起来的同时把他也带起来跳。为了建立他的信心，开始的时候每次只跳一下。虽然他不能正确地跳过绳子，也要逐渐减少你的辅助。随着他自己能跳，你就从绳子里出来，但是继续用“跳”提示他。记录他能够成功地跳的次数。

　　(42)“跳房子”游戏

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　　　5-6岁

　　认知表现：语言理解　5-6岁(供选择)

　　目的：提高肌肉协调性、平衡和记数技能。

　　目标：正确地玩“跳房子”的游戏。

　　材料：粉笔或带子，沙包或石子。

　　操作过程：用带子或者粉笔形成一些线，画成“跳房子”游戏的格子。一定要使格子足够大，使线清晰可见。如果开始的时候在格子里没有数字干扰，这可能是比较简单的。向小珍演示怎样在单数的格子里用单脚跳，在双数的格子里用双脚跳。一旦她能够没有困难地跳着通过整个格子，并且能够跳回去，就使用一个标示物，例如沙包或一个石子做“跳房子”的游戏。教她把沙包投掷到一个格子里，然后她必须跳过这个有标示物的格子，在“房子”的尽头转过身来，再跳回去的时候把标示物捡起来。随着她开始认识数字，学会数数，用数字表示格子，然后再让她按照数字跳，或者跳到由你叫出来的任何一个数字的格子里。

　　(43)复杂的平衡木

　　功能领域及年龄：粗大运动：身体　5-6岁

　　精细运动：抓握　1-2岁

　　目的：提高平衡力。

　　目标：拿着不同的物品在10厘米宽，1-2米长的平衡木上走。

　　材料：平衡木(见活动84)，两个盒子，5个小的物品(球、娃娃、茶杯、海绵)。

　　操作过程：当小亮能够坚持走平衡木没有问题的时候，教他拿着东西走平衡木。把一个里面装有5个东西的盒子放在平衡木的一端，在另外一端放一个空的盒子。让他从装有东西的盒子里拿一个东西，走过平衡木，把东西放到另外一个盒子里。重复上述的过程，直到把所有的东西转移到空的盒子里。