园本教研是让教师的教育思维在“摇动、推动、唤醒”中更新观念、提升审美、探索尝试。班本课程故事的创设作为幼儿课程的重要组成部分，是教师在幼儿园课程研修旅途中的“长青话题”。为不断提升教师的学习墙创设能力，让教师走出课程故事创设的困惑，2021年12月13日，广化幼儿园开展了“做真实课程，叙童真故事”现场研讨活动。

　　带着问题去思考，邵冰清老师借助分析典型案例，通过“观察—思考—判断—改变”四个步骤，进行讲解，最终得到改善。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师们针对班本课程故事创设各抒己见。观点有碰撞、有融合，给教师们带来了很多启发。深度剖析后，教师们将在日后工作中对班本课程进行再优化，以便解决实际问题。

　　有课程故事才是鲜活的，是有对话空间和生命力的。正如虞永平教授所强调的：“环境要让幼儿的思想看得见，让幼儿的学习看得见，让幼儿的经验看得见，让幼儿的愿望看得见。”

　　此次研讨活动，基于教师的困惑，立足班级微课程学习，通过深度思考和探讨，切实解决了一些在教育教学中遇到的问题，帮助教师转变了课程观、教育观、环境观，在共思共研中获得发展。(撰写：李倩尔/审核：虞静)