区域活动是一种把幼儿的学习融入到游戏的课程模式，这种模式打破了传统的课程观，是指教师按照教育目标将整体活动范围有意识地划分成多个小区域的活动空间，然后有计划、有目的地投放材料。在区域活动中，幼儿可以根据自己的意愿来选择游戏伙伴和活动内容，进行主动交往和主动探索。因此，跟集体活动相比，区域活动更能够促进幼儿的发展。

　　2021年12月24日上午，常州市广化幼儿园中五班的孩子们又开展了区域活动，这次他们通过自己选择区域、制定区域中的游戏规则、合作完成区域活动等方面进行比拼，最后选出区域达人。区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，在这次活动中教师放手让幼儿自主游戏，也提升了他们的参与性，让幼儿能积极动脑、大胆创作，也为幼儿交往提供了良好的心理环境。

　　区域活动是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式,其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令,表现为“我要游戏”,而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点,可满足幼儿活动和游戏的需要,也有利于幼儿社会性的培养，为他们适应社会提供了良好的环境，让他们能更好地自然、自由、快乐、健康地成长。(撰写：吴佳欣/审核：虞静)