观 察 者

王群

  观察地点

教室

观察方式

    介入观察

幼

儿

表

现

1.情感与态度       2.行为表现

区域活动开始了，小朋友们都到图书区去看书，夏夏也来到了阅读区，他这本书翻翻，那本书翻翻，折腾好一会儿，夏夏选好一本书安静看起来，不一会儿，就有小朋友来告状，说夏夏把书给撕坏了。只见夏夏正开心大叫，一下子就把书的一页纸撕掉了。老师批评他的时候他总是耍赖，从来不肯承认错误。

活动照片

分析与思考： 

夏夏的父母在饭店工作平时很忙，孩子多数时间是和爷爷奶奶在一起，爷爷、奶奶还不认识字，所以孩子的汉语言的发展及生活能力都比同龄的孩子要差很多，遇到事情嘴上说不明白就着急动手。他平时和小朋友沟通也是简单粗暴。同时也和家长取得联系，希望父母能尽量多和孩子沟通交流，教育孩子的时候要有耐心，给孩子讲道理，平时多给孩子讲些故事，丰富孩子的语言，培养孩子的语言表达能力和理解能力