观 察 者

王群

  观察地点

教室

观察方式

    介入观察

幼

儿

表

现

1.情感与态度       2.行为表现

洗好手之后，孩子陆陆续续进入了餐厅。刚进来时，有的孩子在说话，我看见夏夏在一旁拿着勺子玩。我提醒幼儿吃饭时说话这很危险，孩子都静了下来，只听到夏夏还在用嘴巴玩勺子。我走到他身边，做了个“吃饭” 的动作，他静了下来。他对碗里的饭、菜似乎没什么胃口，用勺子在里面翻来翻去，接着就开始用勺子“切”饭了

活动照片

分析与思考： 夏夏平时吃饭情况还是蛮好的，后来了解到原来今天的菜都是夏夏不爱吃的。平时在家里也没有养成良好的进餐习惯。

措施：1.幼儿对饭菜似乎并什么胃口，进食习惯也不好。良好的进餐习惯是吃好饭的基础，所以要注意对他饮食习惯的培养。明白进餐时玩勺子是很危险的，挑食是不好的。

2.帮助家长认识到孩子挑食的危害性，向家长介绍幼儿营养平衡知识，帮助幼儿家长建立起正确的营养观念。