这学期，我们结合每班的教材，制作了每班独特的自制教材。在全校老师的精心制作下，每本书都有自己的亮点。

　　根据儿童的年龄特点，从安全和温暖的角度出发，小班教师制作了牢固性强、抗撕裂性强、可操作性强、内容简单易懂、形象生动的布艺书籍，极大地提高了互动性;他们还根据孩子们的兴趣制作不同形式和高兴趣的书籍。例如，在《饥饿的小蛇》这本大书中，老师将小蛇的形象转化为可移动的模式，让孩子们可以根据故事将小蛇翻到每一页，这增加了孩子们阅读和制作各种水果的兴趣，同时考虑到孩子们能力的发展。大中班老师根据孩子的发展水平改编了一些经典故事。有的用折纸、剪纸等不同的方式制作书籍，有的用精致细致的手绘风格照亮大家的眼睛，不仅提高了孩子的美感，还让孩子在阅读的同时进行探索和操作。

　　在交流和相互评价的过程中，我们互相学习，互相建议。我们深切感受到，教师在大书的制作中充分体现了与孩子的互动和故事内容本身的价值取向。我们还组织了一个“小陪审团”，让孩子们参与挑选老师的书，让孩子们成为书的主人。这项活动不仅激发了教师对绘画和创作的热情，也让教师在日常教育教学过程中深入思考如何更合理、更科学地使用绘本，激发孩子们的阅读热情。(撰写：黄虹乔/审核：虞静)