小班组课题研究阶段实施计划

（2021.9——2022.1）

执笔人：颜静娟

一、研究目标：

在对《幼儿园教育戏剧特色文化建设的实践研究》进行一阶段的研究后，孩子们对于儿童剧的表演有了一定的熟悉，老师们在同题会课、话题研讨、经验交流、好书共读等形式多样的课题活动中展示了自我，收获了经验，同时也有很多困惑。在这一阶段工作中，我们要坚持以理论学习为切入点，以集体教学为主阵地，加强同事之间的交流与合作互相学习，转变教育方式，通过多种方式、多种途径引导幼儿接触优秀的儿童剧，以儿童剧的独特魅力来打动孩子的心灵，促进他们身心和谐、多元化的发展。

二、研究意义

以《指南》为行动指南，以课题研究为中心，以园本培训为抓手，以学术沙龙为载体，进一步强化儿童戏剧课题组教师的科研意识，鼓励教师深入研析作品，准确把握作品的思想内涵和教育价值，采取适宜的教学指导策略。要抓住幼儿个案跟踪研究和活动的实践研究这两个重头工作，寻找有利于幼儿迁移作品内容、体验作品角色、整合作品经验的途径和方法，实现儿童戏剧表演教育活动的有效性。 

三、研究内容

1．落实子课题工作计划，课题组教师制定个人研究计划，将计划分解、细化，明确课题实践与研究的方向。

2．课题组定期组织学习活动，利用网络、书面材料丰富与课题相关的理论知识，加强对热点、难点问题的集体研讨，通过教师间的交流分享实践经验，使理论与实践得到和谐统一。

3．各课题实验班要结合节日庆祝等途经，积极为幼儿创设童话剧表演等机会，帮助幼儿获得形象、直接的经验，培养幼儿参与文学活动的兴趣。

4．各课题实验班利用家长会向家长宣传儿童戏剧表演对幼儿成长的重要性，营造家园合作的良好氛围。

5．鼓励课题组教师积极撰写文学教育的活动设计、案例和经验总结，并参与各级各类相关的评比活动，使研究经验得到共享和提升。

6．认真记录幼儿成长跟踪的个案，保存幼儿的典型作品，成为园本资源，为儿童戏剧表演的研究积累第一手资料。

四、研究方法

1．学——把课题理论的学习作为课题研究的根本，营造浓厚的教科研学习氛围和环境，采取各种方式，帮助教师更新观念，拓宽研究视野，在学习和实践中不断思考、不断提高。

2．研——以专题研讨、活动反思交流等多种形式的课题研究活动，探索儿童戏剧的有效经验、途径和方法，提升教师的科研意识，促进课题研究活动的实效。

3．练——通过不同层面的作品展示活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。创设多样化的表演模式，切实提升教师的教学水平。

4．记——通过观察记录幼儿个体在活动中的具体表现，深入研究儿童戏剧表演对幼儿影响与促进作用。

五、本学期课题实施计划及具体安排：

9月份

1.课题组回顾上学期工作，讨论本学期具体工作安排。

2.课题组成员制定个人教科研计划，确定本学期研究目标。

3.制定本学期研究的剧本。

10月份

结合剧本，制定相关课程和游戏。

11月份

课题组每月一学活动：有关童话剧指导的理论文章。

12月份

1.课题沙龙：课题实施的有效实施策略与困惑。

2.好书共读交流。

六、小班级部课题成员：颜静娟  邵冰青