本 月

目 标

1.戏剧既可以作为教师教的媒介，也可以作为儿童学的媒介。

     2.把幼儿戏剧游戏情景里，再进一步继续主题的探索和学习。

实 施

情 况

“小小解放军”主题活动从引导幼儿感知和了解《我是解放军》是故事开始，激发幼儿喜欢解放军，积极了解解放军的兵种、军营生活等，有热爱和崇敬解放军的情感，进而引导幼能主动向解放军学习，提高自我控制和与同伴协调合作的能力，愿意接受有一定难度的任务，遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。通过“认识解放军”“学做解放军”两个阶段的活动展开。

第一阶段：认识解放军。孩子们打心底就对解放军有着尊敬热爱之心，他们想了解更多有关解放军的事情，比如解放军叔叔的工作任务是什么？他们为什么穿迷彩服？他们有哪些厉害的军事装备？他们是怎样生活的？解放军叔叔为什么那么勇敢？……在这些有意思的问题的牵引下，便产生了“长大要当解放军”“闪闪的红星”“我是一个兵”“军事演习”等一系列有趣的活动。

第二阶段：“学做解放军”，这一阶段的活动之初，孩子们欣赏了以各种艺术形式表现的人民解放军，之后结合今年党的一百周年，幼儿组成解放军文工团为大家表演“红歌串烧”。使孩子们进入了一个忘我的体验、探究与交往的状态。随着活动的推进，孩子们的表演热情感染了我们的每一个家庭，为了让爷爷奶奶们感受孩子对于唱红歌的热情，我们在班级里开展了一次名为《红歌唱演大赛》，鼓励孩子们为自己的爷爷奶奶外公外婆进行红歌唱演。

小小解放军的主题活动中，我们看到了孩子们专注的眼神、开心的笑脸、甚至是感动的泪水，这都让我们不止一次地感受到戏剧本身的魅力。我们也将继续班级开展戏剧教育的实践研究，充分发挥戏剧表演对幼儿全面发展的教育价值。鼓励孩子在“戏剧感知-戏剧体验-戏剧表达”三个阶段，体验“玩中学”的乐趣。