自主游戏观察与记录

游戏主题：我们都是好朋友          班级：中一班     观察者：陆金茹

观察时间：2021年9月13日  上午9：55

观察地点：走廊扮演游戏区

观察对象：戴漪意

【游戏实录一】

 在游戏活动开展前，我引出故事的名称，让幼儿先回忆故事内容，引起幼儿的表演的兴趣。

在分配角色时，兔兔说：“我来演小猫吧”我接着说：“好的，这是一只什么样的小猫呢，它走起路来是怎样的呢?”许多小朋友都迫不及待地学起了小猫走路的样子，轻轻地，兔兔说：“这只小猫很调皮，它走路时是东张西望的，又蹦又跳的，就像龚楷伦走路时一样。”说完就蹦蹦跳跳的出来了。“哟，你观察的真仔细，我们班小朋友走路的样子你都知道，真厉害!”我及时肯定了她的想法，就请她来表演小猫。

【分析思考一】

表演源于生活，把表演与幼儿的实际生活联系起来，通过对已有知识经验的回忆，去接受故事、理解作品。孩子通过故事和日常生活的连接，学会用艺术的眼光感受生活，用艺术化的方式表现生活。而生活的情境化令孩子们更置身于表演“生活中”，兔兔表演能力得以提高，同时也提高了她的理解能力和分析能力，敢于尝试的习惯使幼儿的独立性、自信心大大增强，表现为：解决游戏中的矛盾的能力和交往能力增强，在不同环境中不胆怯，敢于大胆表演，自控能力强。当然，这是一个即兴的表演，在表演中还有许多的地方需要改进，更需要道具的加入，才能让参与表演的孩子进入角色。在以后的活动中可以继续表演，逐步提高幼儿的表现能力。

观察时间：2021年9月17日  上午10：10

观察地点：走廊扮演游戏区

观察对象：李沁桦   陈亦柔

【游戏实录二】

“现在请小朋友根据早上自己选择的活动区域去游戏吧！” 李沁桦、陈亦柔端着小椅子来到小舞台前面，打扮了好了之后，李沁桦第一个走上了小舞台，她在小舞台走着模特步，不停地变化姿势，可小观众们似乎并不感兴趣，很快李沁桦和陈亦柔就聊了起来，“这是我妈妈做的蝴蝶结。”“我妈妈还给我做了副红色眼镜呢。” 陈亦柔又拿起一只粉红色的灯笼，美滋滋地摇来摇去。一会桦桦也走下了舞台，她摘下帽子，穿上了蜘蛛侠的衣服，拿着“宝剑”，在旁边不停地摆着动作。看着空空的小舞台，我提醒陈亦柔“你不去表演节目吗？”等到陈亦柔站在小舞台，“你想唱什么歌呢？”“老师，我想跳小苹果。”“啊！”陈亦柔的回答出乎我的意料，但是我还是尊重了她的意愿。随着音乐响起，陈亦柔开心地扭了起来。很快另外几名幼儿都围了过来，也跟着在舞台下面扭了起来。

【分析思考二】

孩子们在舞台的表演也许只有几分钟，但是却能够体现出孩子们平时的表达表现能力，习惯培养，大胆自信等多方面素养。在音乐的提供上我们选择了孩子们当下学习过的歌曲，认为幼儿比较熟悉，同时引导幼儿在音乐区中进行表演和巩固。但内容单调，并不能充分吸引幼儿的眼球，激发幼儿的参与的兴趣，导致他们并没有表演的意识，更多的是喜欢装扮行为。

我们需要调动现场的气氛，注重投放节目的丰富性，来激发每个孩子的参与度。首先，节目的内容要丰富，要包括音乐的各个方面的表现形式，比如歌唱、节奏、舞蹈、时装表演等等。其次在音乐区表演节目的选择上也要首先从幼儿的兴趣出发。选择幼儿当前感兴趣的歌曲（或者节奏、舞蹈），比如《小苹果》《健康歌》等，充分调动幼儿的参与的兴趣，除此之外，孩子们对于自己熟悉的学习过的歌曲（节奏、舞蹈）也会非常感兴趣，一遍又一遍地表演，对于以后有可能会学习到音乐，老师也可以事先投放进去，引导幼儿在音乐区中先行熟悉旋律，为以后集体教学活动做准备。投放的节目既有幼儿感兴趣的、熟悉的，又有幼儿需要提前学习的，既满足了幼儿当前的需求，又激发了幼儿的挑战性。

观察时间：2021年9月28日 上午10：05

观察地点：走廊扮演游戏区

观察对象：李沁桦   陈名余  

【观察实录三】

在今天的游戏中，陈名余当爸爸，李沁桦当妈妈。只见妈妈将饺子装进了一个电饭煲里并交给了爸爸说：“好了，准备好了，我们走吧。”说完俩人便去了表演区门口，并坐了下来。坐了一会没见人表演，就上前去询问。乐乐说：“表演晚上开始。”“晚上，晚上应该睡觉了。”妈妈听了马上回走上前说到。就这样两人回家了。此时，我就上前质疑到：“你们去看表演啦，宝宝呢？”过了一会，两个人带着勺子、牛奶、杯子等又来到了表演区。此时表演区的人还是没想好要表演什么，躲在后面商量。于是两个人自己玩了起来，妈妈将饺子盛在碗里，递给了爸爸。

【分析思考三】

今天孩子们扮演了妈妈、爸爸的角色，开始一起去看表演，把宝宝一个人落在家里。两个人都没有考虑到宝宝的存在，没有做到爸爸妈需要照顾宝宝的责任感。后来在我的提醒下，马上意识到了，并在后一次去观看演出时能带上宝宝，并时刻体现出妈妈对宝宝的照顾，给宝宝盛饺子吃，出走时也及时交代好宝宝等妈妈回来。从这些可以看出孩子们在游戏中学会照顾、关心他人，能担起一定的责任。

【回应策略】

1.增强幼儿自信心，才能有助于交往。游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合。

2.利用一切机会，鼓励孩子大胆用语言与别人交往。开展活动时，多鼓励让孩子参加。 

3.教师一定要学会观察并善于观察幼儿的在游戏中的表现，适时的点拨和指导，发挥表演游戏在幼儿发展中的作用。