中班班本主题：乐游动物园

一、主题背景

二、核心内容

三、主题目标

四、主题网络

五、内容检索

六、区域游戏

七、日常渗透

八、环境创设

九、家园共育

十、阅读与思考

十一、活动案例

活动1  动物园（语言）

活动2  狮子王（美术）

活动3  灵活的小毛驴（健康）

活动4  爱护小动物（社会）

活动5  动物面具（美术）

活动6  小动物排队（数学）

活动7  动物歌（音乐）

活动8  动物音乐会（音乐）

活动9  看你看我记台词（语言）

活动10  我设计的表演服装（美术）

活动11  帮帮小猪（数学）

活动12  动物运动会（健康）

活动13  我当小演员（社会）

活动14  装扮小舞台（美术）

【主题背景】

《动物园》是一本经典的中国水墨画风格绘本。是语言表达上更适合中国幼儿的一本绘本，其中故事情节生动又有趣，画风传统又活泼。故事描述了动物园里各种各样的动物，他们是：黑猩猩、长颈鹿、鸵动物、天鹅、黑熊、骆驼、海狸、松鼠、企鹅、东北虎、斑马、大象、水獭、浣熊……但每种动物都长相不同并且有着各自的特点。作为在常州生活的孩子们，常州淹城野生动物园贴近幼儿生活，通过熟悉绘本内容加上贴合幼儿的生活游玩经验，让孩子们能够更好的记忆儿歌。这种让孩子们一边享受亲近动物的快乐，一边学习绘本儿歌的方式，是对孩子语言表达和舞台表现力的最好证明。

为此我们深度挖掘了这本绘本的教育价值，结合本地教育资源，完善了相关的各领域课程。通过语言活动《动物园》、音乐活动《动物音乐会》、健康活动《灵活的小毛驴》等，引导幼儿更好的了解故事中动物的生动形象。我们根据孩子们的兴趣点出发，设计戏剧表演舞台《动物剧场》，不仅满足了幼儿的表演欲望，还在各种活动中了解了绘本中的动物名称、特征和习性，认识了故事中各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。更是在美工区开设了面具制作坊，通过剪、折、画、黏贴、绘制等方式，引导幼儿完善舞台表演的各种道具。更好地欣赏这本著名的绘本作品。也巧妙利用多媒体教学资源，让孩子们被这本书中有趣生活化的情景插图吸引，通过各种有趣的戏剧小游戏，老师和孩子一起去探索了这个有趣的动物乐园。

【核心内容】

认识动物、爱护动物

【主题目标】

1.引导幼儿理解故事的内容，了解各动物的性格特征，学会复述故事。

2.根据自己对作品的理解，在语言、动作、情节表演上有所增色或更生动，从而进行创造性的表演，发展幼儿想象力、创造力和表演能力。

3.幼儿充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助，拓展故事情节，丰富表演内容。

4.幼儿通过课程学习掌握简单地评价自己或同伴的方式。

5.学习利用剪贴、绘制、折叠等方式制作各种有趣的动物头饰。

6.通过模仿动物的各种动作，学会跑、跳、踢踏、躲避等基本的运动技能。

【主题网络】

【主要活动建议】

教学活动：

第一周

第二周

【区域游戏】

四、日常渗透

1.继续鼓励幼儿在人园时关注班级签到栏，发现班级同伴的出勤情况。体验关心同伴,关注周围发生的事件,提高参与感。
2.晨谈时请幼儿说说自己认识的小动物的种类，介绍不同小动物的特征。
3.根据晨锻图标，会和同伴一起摆放晨间锻炼器械。
4.在过渡环节,鼓励幼儿自由结伴去欣赏小动物的图片。
5.提醒幼儿口渴时和运动后及时喝适量的水。运动后用毛巾擦汗，必要时在教师帮助下换上干爽的衣服。
6.餐前活动时，组织幼儿听关于小动物的故事。
7.洗干净手之后把水洒在水池里再去擦手。
8.在进餐时知道有一定的用餐速度，既不能太快，又不能太慢。
9.散步时间带领幼儿观察园内的植物变化，在区域活动中可以记录下来。
10.午睡时能较快地自己穿脱衣物并摆放整齐。

五、环境创设

1.收集各种小动物的照片和图片及说明，展示在主题墙和自然角中，帮助幼儿拓展社野，亲近自然。
2.设计《我喜欢的小动物》调查表，布置在主题墙中。
3.在美工区提供小鸡、大象、小兔子、大灰狼和狮子的图片，请幼儿观察并绘画，将作品张贴在靠近窗边的作品展示区。
4.在自然角根据实际情况饲养小动物（乌龟、小金鱼、蚕宝宝等）,并愿意进行定期地照料和观察。

六、家园共育

1.鼓励家长带孩子多接触各种常见的小动物，让他们去饲养观察，了解小动物与人们生活的关系,从小树立爱动物、护动物的意识。
2.请家长利用时机，让孩子更多地参与到爱动物的实践中去，比如做动物窝,建立“护马标示牌”，放动物回归自然等。
3.请家长带孩子去参观动物园、动物园、动物类陈列馆等，拓宽孩子的知识面，逐步积条各种经验，了解动物类的外形特征、生活习性以及动物与人类的关系等。
4.请家长引导孩子根据气温变化及时增减衣服，多做户外运动，保持身体健康。

 七、阅读与思考
激发幼儿的探进兴趣，支持幼儿的探究行动。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿的科学学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究过程中，不仅获得 丰高的感性党职，充分发展形象思维，为其他做域的深入学习变定现定在这个主题中，教师鼓励幼儿的提问，支持幼儿的探究，让幼儿在探究中学习。在发现中成长。幼儿可以持续观察幼儿园或小区的动物儿，将自己的发现记录下来，鼓励幼儿提问，起查阅贺料，丰富幼儿关于动物的经验和解决问题的能力。

【活动方案】

第一周：逛一逛动物园

活动领域：社会

活动内容：爱护小动物

活动目标：
1.简单了解人与动物的生态关系。

2.了解一些动物受到伤害的原因，探讨保护动物、保护自然环境的方法。

3.激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。

活动重点：了解动物受到伤害的原因。探讨保护动物的方法。

活动难点：通过看照片能自已总结出动物求救的原因。

活动准备：

1.各种动物受伤的照片。

2.动物受伤原因介绍的课件。

3.环境布置：森林、草原、海洋。

4.小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透明胶等。

活动过程：

一、导入部分：

1.老师带领小朋友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗？火车要出发了。呜————（放课件音乐《火车开了》）。师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友？幼：羚羊、牛、马、兔子……师：有这么多动物朋友呀！它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车继续出发，呜——

2.师带领小朋友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪……师：我们请老虎坐上旅游车好不好？

3.师带领小朋友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介绍：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海豹……师：大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！

4.师带领小朋友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物朋友，你们高兴吗？你们喜欢动物朋友吗？你喜欢哪种动物？

二、基本部分

引导幼儿讨论：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木动物、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。

总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

活动领域：健康

活动内容：灵活的小毛驴

活动目标：

1.能在语言的提示下快速躲闪跑。

2.在教师的带领下学做模仿操，能协调地做动作。

3.学习与同伴合作搬运物品。

活动重点：能在语言的提示下快速躲闪跑。

活动难点：学习与同伴合作搬运物品。

活动准备：

各种乐器、筐子、空旷的场地。

活动过程：

一、准备活动：

1.教师和幼儿一起做模仿操《小毛驴》。

2.小毛驴，清早起来做游戏。（做起床模仿动作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来散步。（挺着肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的动作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的动作。）

二、共同建房子。

1.，小毛驴都长大了，森林里的音乐狂欢节要开始啦，小毛驴们要把乐器运过去，我们快快准备出发吧。

2.教师引导幼儿用不同方式合作搬运乐器。

三、创设情境，组织幼儿进行游戏。

1.一位教师扮大灰狼：小毛驴，我要吃掉你们。“其他教师和幼儿一起回答：“我们不怕你，我们跑得快。”大家一起跑到安全的地方。

音乐响起大灰狼抓毛驴，教师带幼儿四散躲闪跑。

2.以“狮王”出场结束游戏。

四、再玩一次游戏

提醒幼儿听教师的提示，不要乱跑。最后以齐心合力战胜“大灰狼”结束。

五、放松整理。

小毛驴，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。洗好了！

活动领域：科学

活动内容：（数学）小动物排队

活动目标：

1.正确感知物体在序列中的位置，学习将数字1-7按序排列。
2.能从不同的方向说出物体排列的位置。
3.发展观察能力、判断能力。
活动准备：

1.小狗、小猫、小兔、小青蛙、小鸡、小松鼠、小老鼠和小火车的图片。
2.楼房背景图每人一份。
3.动物排队操作卡人手一份。

活动过程：

一、听数拍手,复习7以内的数。

二、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
师：今天天气真好，小动物们准备乘火车去新家，看！火车开来了。
1.数一数，这辆火车有几节车厢?可以用数字几来表示?
2.说一说，第一节车厢到第七节车厢分别是第几节? (引导幼儿数一
数并贴上1-7的数字。)

三、游戏“小动物去新家”，学习7以内的序数。
1.火车开来了，看看哪些小动物来乘火车?
2.小动物们分别坐在第几节车厢?
3.你是怎么知道的，你是从哪边开始数的?（从火车头的位置开始数）
四、游戏“小动物住新房”，学习数楼层。
1.出示楼房图片，引导幼儿观察。
师:太阳公公出来了，小动物们都起床了，看看小动物们的家，数数这座

楼房一共有几层? 数楼层要从哪儿开始数呢?

2.展示幼儿楼房图，说说小动物住在第几层。
师:都住满了吗?我们一起再来看一下。

3.抛出新问题，引发幼儿的进一步思考

（1）师:可是，新的问题又来了，小动物们都对自己的楼层不太满意,小友们你们猜猜小动物们为什么会对自己的楼层不满意呢?

（2）提出要求：老鼠说它不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，它只想住第一层。松鼠说他喜欢住得高高的，他要住第5层的房间。小兔子有点懒，不喜欢爬高楼，所以住在了第二层。小青蛙想去最高的楼层看风景。小狗想住得离青蛙近一点小鸡和小猫是好朋友，它们想住得近一点，小朋友们说有没有两个挨在一起的楼层?是第几层和第几层呢?
小结：今天我们帮了小动物们很多忙，真是太开心了！

五、拓展游戏：开火车。
师：小动物们在外面郊游都很开心，小朋友们想跟他们一起去旅行吗？让我们

一起变身小火车出发吧！

1.抽取相应的带有数字的火车头和车厢卡片。

2.根据卡片上的数字，幼儿自主排序拼接成一辆辆小火车。

活动领域：美术

活动内容：动物面具

活动目标：

1.激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参与化妆舞会的快乐。

2.通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。

3.引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。

活动重点：激发幼儿对制作动物面具的兴趣。

活动难点：引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。

活动准备：

1.知识准备：了解各种小动物的脸部基本特。

2.物质准备：

（1）范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐、课件、教杆。

（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣等)。

活动过程：

一 、导入

1.利用玩具面具，引起兴趣 。

2.利用课件了解面具。

师：其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐？那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会？那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好？”

二、面具制作

1.观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁？你怎么猜出来的？原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢？(出示展板)这是什么？

2.示范制作公鸡的面具(白板上)：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征？红色的鸡冠，什么材料作的？把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴，这是用什么材料？漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗？你想不想做？你还喜欢做什么动物面具？小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好？开始做吧!”

3.幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。

4.欣赏、评价。

5、化妆舞会

(1)欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗？我宣布动物化妆舞会现在开始!谁先出场呢？小朋友数到十，看看是谁先出场？(教师化妆孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞？小朋友跟着音乐伴奏好不好？(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁？”(教师舞蹈“狮王”)

(2)“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧!——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞!”

三、延伸：

“小朋友，你们开不开心？我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好？“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。

活动领域：美术

活动内容：（手工）狮子王

活动目标：

1.通过欣赏，感受狮子威猛的外形特征，学习绘画狮子。

2.尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛，体现狮子威武的特征。

3.愿意大胆创作与表达，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动重点：通过欣赏，感受狮子威猛的外形特征，学习绘画狮子。

活动难点：尝试用折线、射线等方式表现狮子的鬃毛。

活动准备：

1.幼儿看过《狮子王》动画片及科普碟片，了解公狮子和母狮子的区别。

2.狮子图片，森林背景图。

3.黄色卡纸，黑色记号笔，剪刀。

活动过程：

一、播放动画片《狮子王》片段，感受狮子王威猛的特征。

1.教师：动画片里的狮子王给你什么样的感觉?

2.欣赏单幅图片，初步感受狮子王的外形特征。

(1)教师：狮子王是什么样子的?给你什么感觉?(屈.老师.教案网出处)什么地方让你觉得狮子王非常非常威武?

(2)教师小结：狮子王的脸很大，全身长满蓬松的、密密的、棕黄色的毛，有一条又细又长的尾巴。吼叫起来声音很大，给人很威武的感觉。

二、出示狮子头部的图片，尝试绘画狮子的头部。

1.出示第一幅狮子头部图片，教师抛出问题引发幼儿思考。

教师：狮子的脸是什么形状的?脸上有什么?在脸的什么位置?狮子脸的周围有什么?我们可以用什么样的线条来表现鬃毛呢?怎样画出密密的鬃毛，让我们的狮子看上去很威武?

2.出示第二幅狮子头部图片，进行对比欣赏。

教师：这头狮子的表情是什么样子的?它的嘴巴是什么样子的?你觉得它在干什么?

3.幼儿初步尝试绘画狮子的头部，并讨论、反馈绘画情况。

三、欣赏狮子的整体图片，幼儿继续创作。

1.引导幼儿欣赏完整图片，仔细观察狮子的身体和四肢等细节特征。

教师：狮子的身体、四肢、尾巴分别是什么样子的?

2.幼儿作画，教师指导。

四、幼儿将画好的狮子图片沿轮廓剪下贴在有森林的背景图中，并向同伴介绍自己的作品。

教师：今天我们用记号笔画了狮子王。想一想，还可以用什么工具来表现狮子密密的鬃毛呢?

五、展示评价

活动领域：语言

活动内容：（儿歌）动物园

活动目标：

1.理解故事内容，感受各种动物的可爱形象。

2.尝试进行片段表演，模仿各种动物的语气神态。

3.通过音乐展示不同的自己，体验集体游戏的快乐。

活动重点：理解故事内容，感受各种动物的可爱形象。

活动难点：尝试进行片段表演，模仿各种动物的语气神态。

活动准备：挂图、《动物园》PPT、相关音乐。

活动过程:

一、引出话题。

1.教师出示挂图进行讲述：这是谁呢？猜猜他在干什么？

二、引出故事。

1.出示狮王的图片。

师：原来是森林里的狮王在召集大家，小动物在做些什么呢？我们来看一看《动物园》里有哪些动物。

教师讲述故事。

三、幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。

1.模仿各种动物的声音。

2.猜一猜不同动物的出场动作。

四、游戏“乐游动物园”。

1.布置森林场景，老师扮演不同的小动物，小朋友选择自己喜欢的小动物，进行装扮。

2.边朗诵儿歌边做相应的动作。

附：儿歌（部分）

黑猩猩，震机灵，

学人骑车和溜冰，

翻个跟头打个滚，

一天到晚玩不停。

活动领域：艺术

活动内容：（打击乐）动物音乐会

活动目标： 　　

1.学习用各种乐器正确击打节奏型，在游戏中能分辨并用动作表现不同的节奏型。 　　

2.喜欢玩节奏游戏，感受拍打节奏的乐趣。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感受与同伴一起游戏的快乐。

活动重点：喜欢玩节奏游戏，感受拍打节奏的乐趣。

活动难点：在游戏中能分辨并用动作表现不同的节奏型。 　　

活动准备： 　　

1.大节奏卡3张

2.打击乐器：响板、铃鼓、三角铁。 　　

3.小猫、小狗、小鸭头饰若干。  　　

活动过程： 　　

一、玩节奏回声游戏。 　　

1.教师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出一个简单的节奏型，请幼儿当回声进行模仿。 　　

2.请个别幼儿当小老师，拍出节奏型让小朋友模仿。  　　

二、创设情境“动物音乐会”，初步了解三种节奏卡上的节奏型。 　　

1.幼儿欣赏教师通过角色扮演唱出三种不一样的节奏型。 　

师：森林里要举行动物音乐会了，小动物都非常开心，很早之前就开始认真准备了。音乐会正式开始了，猜猜第一个出场的小动物是谁呢？是怎么唱歌的。 　　

2. 出示节奏卡，引导幼儿在学习的基础上比较其异同。初步感知X-、X、X时值长短不一样，认识小节线，了解每小节中间都是两拍。 　　

3. 启发幼儿运用身体动作进一步感知节奏型。 　　

师：小猫唱的太动听了，下面的小观众都情不自禁的随节奏摆动起来了！它们会怎么样摆动身体呢？谁来学一学？（摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等）  　　

二、游戏“开火车”，让幼儿熟悉节奏卡上的三种节奏型。 　　

1. 第一遍游戏，老师手拿“X-| X-| XX X||”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头，其他幼儿一起学小猫唱歌，唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。 　　

2. 第二遍游戏，可以请个别节奏比较好的孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头，继续游戏。游戏可针对情况进行多次。  　　

四、用小乐器玩节奏游戏。 　　

1.出示小乐器响板、铃鼓、三角铁若干，学习其正确演奏的方法。 　　

教师：音乐会上半场快结束了，小观众们都说三位小选手唱的太好了。音乐会下半场会更好玩，请来了很多小乐器一起玩游戏，瞧，都来了一些什么小乐器？ 　　2.幼儿分小组自由按节奏卡演奏乐器，教师巡回指导。 　　

3. 请部分孩子展示自己的乐器演奏，结束活动。  　　

第二周：演一演动物戏

活动领域：健康

活动名称：大象运粮

活动目标：

1. 通过模仿大象的走路姿势，发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。

2. 幼儿心情愉快，参与活动。

3. 培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。

重点重点：通过模仿大象的走路姿势，发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。

活动难点：培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。

活动准备：大象头饰、沙包若干。欢快节奏的音乐。

活动过程：

一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。

1. 热身运动听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小动物飞、大狗熊等小动物的走路动作。

二、出示大象头饰，练习基本动作

1.提问：“这是谁？”“大象是怎样走路的？”（让幼儿自由做动作）

2.提出要求“有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的？”

3.教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖——踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。

三、幼儿自由练习。

1.比赛看谁走得快。

2. 游戏：大象运粮，结束活动。

出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。

四、放松整理。

活动领域：科学

活动内容：（数学）帮帮小猪

活动目标：

1.感受5以内的数量，学习手口一致点数到7。

2.启发幼儿对数数的兴趣和体验帮助小猪的快乐。

3.大胆表达自己的发现。

活动重点：感受7以内的数量。

活动难点：学习手口一致点数到7。

活动准备：

1.利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个（7节车厢）。

2.实物教具：香蕉 苹果 梨 草莓（每种水果有7个）。

3.实物糕点：形状不同，颜色不同的糕点7种，每种有7个。

活动过程：

一、导入部分。

1.师生，家长互问好。

（出示小拖车）今天老师给小朋友带来了什么？（幼儿回答），数数小拖车有几节车厢告诉老师。（复习4以内的点数）知道小拖车来干什么了么？（幼儿猜想）小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了。

二、基本部分。

1.老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“小猪发现香蕉，不知该怎么办了？孩子们快帮帮猪小猪吧！

（1）请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 5 6 7一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个 五个 六个 七个。”

2.当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮小猪数苹果，装苹果。）重点引导一个 两个 三个 四个 五个 六个 七个手口一致点数。

3.他们又继续往前走，小猪发现了什么呢？出示黄色的大鸭梨。小朋友都很聪明，再帮猪小弟数大鸭梨好吗？引导孩子动手点数大鸭梨， 再装进小拖车里。

4.游戏：幼儿与家长互动《我会骨碌碌》

孩子们真能干，小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4骨碌骨碌5 骨碌骨碌6骨碌骨碌7”边说儿歌边让小手表示数字做动作。

三、结束部分。

1.谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。） 小猪家到了。

2.请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。（复习点数5）

3.小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开心，你们高兴吗？（高兴）

4.小猪奖励小朋友吃糕点：让孩子数各种形状、颜色的糕点有几种？每种有几个？（点数练习）

5.分糕点，小朋友洗手吃糕点，活动结束。

活动领域：社会

活动名称：我当小演员

活动目标：

1.通过表演帮助幼儿建立自信，并乐于参加演出。

2.了解小演员应该认真表演，熟悉台词和相关动作。

3.鼓励幼儿在同伴面前大胆地表现。

活动重点：通过表演帮助幼儿建立自信，并乐于参加演出。

活动难点：鼓励幼儿在同伴面前大胆地表现。

活动准备：

1.请幼儿在家长的帮助下准备一个节目。

2.打击乐器若干，歌曲《动物乐园》音乐。

一、开始部分　　　　

1.欣赏音乐《动物乐园》，激发幼儿表演的欲望。

2.引导幼儿讨论演员的自我修养，应该具备的技能。

二、剧场模拟

1.幼儿自愿表演节目。

教师可先请能力强的幼儿表演，对能力差、胆小的幼儿多鼓励，也可请几个幼儿一起表演。活动最好用游戏的形式串联，如：击鼓传花等。

2.幼儿自选打击乐一起表演《动物园》，表达愉快的心情。教师应根据本班幼儿的实际情况，选择节奏的难易程度。

三、鼓励总结

1.请小朋友选出自己喜欢的演员及角色。

2.教师鼓励并预约剧场表演。

活动领域：艺术

活动内容：（美术）装扮小舞台

活动目标：

1.幼儿运用各种工具、材料，大胆装饰美丽的舞台。

2.幼儿在活动中愉快地进行创造、表演。

3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动重点：幼儿运用各种工具、材料，大胆装饰美丽的舞台。

活动难点：会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1.铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。

2.水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透明胶、小箩筐(人手一份)。

3.音乐磁带、各种花盆等。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿活动的兴趣

师:最近我发现我们小朋友都很喜欢表演，今天幼儿园里来了许多客人老师，我们一起来装扮舞台，把你们的本领表演给他们看，好吗?让客人老师们看一看，哪位小朋友的手儿最灵巧，最能干。

二、介绍材料及用法

师：这儿有一些材料，大家看一下，你们都认识吗?[.来源屈.老师教案网]会使用吗?

三、装扮舞台

1.装饰背景

师：老师这里有一个舞台，可是颜色太单调了，老师想借用一下你们灵巧的双手，把它装扮成一个五彩缤纷，漂亮的大舞台，好吗?

2.师生一起用各种材料装扮舞台。

3.剪贴操作

师：小朋友们真能干，把舞台装扮得真漂亮，我们一起再来做些漂亮的花，让舞台变得更美些，好吗?老师给小朋友们准备了许多材料，请小朋友去选择自己喜欢的材料，继续装扮美丽的舞台，好吗?

4.师生一起用各种材料再次装扮舞台。

四、活动评价

师：舞台装扮好了，请小朋友看一看，你觉得舞台哪里最漂亮?为什么?哪里还需要改进一下?(自评、他评)

五、游戏：时装表演

师：小朋友们，我们一起来进行时装表演吧!把这美好的一刻拍下来，好吗? (小朋友自由表演，与客人老师合影留念。)

活动领域：艺术

活动内容：（歌唱）十只动物歌

活动目标：

1.引导幼儿根据节奏歌唱，以动物的名称为题材创编儿歌。

2.提高幼儿歌唱能力，学会边唱边打节拍。

3.激发幼儿爱护动物的情感。

活动重点：引导幼儿认识动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。

活动难点：提高幼儿歌唱能力，学会边唱边打节拍。

活动准备：

1.图片-青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，各一张；

2.头饰-青蛙，兔子，狗熊，狐狸。

活动过程：

一、导入

1.教师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?

2.教师逐一拿出动物图片

二、学唱歌曲

1.熟悉歌曲旋律。

2.根据旋律打节拍。

3.发现歌词规律，完整学唱歌曲。

二、创编歌曲

1.教师指导幼儿根据动物的名称来编儿歌

（1）教师：小朋友们，你们看这些动物今天刚好过生日，咱们编首儿歌送给它们，好不好？

（2）教师：先给青蛙编。一只两只三只小青蛙，四至五只六只小青蛙，七只八只九只小青蛙，十只小青蛙！

3.给兔子编儿歌

请幼儿来编。

教师请一个小朋友来编第一句：一只两只三只小白兔

请另外一位小朋友说出：五只六只七只小白兔

4.教师：小朋友们你们看，青蛙，狗熊，兔子，都有儿歌了，狐狸也想加入儿歌的队伍，快快快，

咱们赶紧给狐狸也来编一个。

鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5.请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6.拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

附：歌曲《十只动物歌》

一只两只三只小熊猫，四至五只六只小熊猫，七只八只九只小熊猫，十只小熊猫！

一只两只三只小猫咪，四至五只六只小猫咪，七只八只九只小猫咪，十只小猫咪！

一只两只三只小猴子，四至五只六只小猴子，七只八只九只小猴子，十只小猴子！

活动领域：语言

活动内容：看你看我记台词

活动目标：

1.熟悉故事内容，能说出大部分的故事内容。

2.通过故事、音乐等艺术形式，培养阅读和通说能力。

3.享受记忆台词的乐趣，感受表演的魅力。

活动重点：培养阅读和通说能力，感受表演的魅力

活动难点：能说出大部分的故事内容。

活动准备：

1.表演道具：房子、动物头饰等

2.桌面教具：故事场景、动物桌面教具等

3.相关音乐

活动过程：

一、出示头饰，激发兴趣

师：今天老师给小朋友们准备了很多小动物的头饰。现在我们也一起来玩《金色的房子》的游戏好吗？

二、回忆对话，理清台词

师：那我们在玩游戏之前呢，先回忆一下刚才小女孩和小动物们的对话。故事中       的小女孩是怎么说得呢？那其他小动物又是说了些什么呢？

三、分角色练习台词

师：刚才的对话你们都学会了吗？老师来当小女孩，谁来当小动物？

师：我们在表演的时候，请坐在下面的小朋友安静的听，认真的看，等会老师再请你们来表演好吗？那表演的这些小朋友呢，要大胆的去表演，让大家都能够清楚的看到你们在表演的时候都说了些什么，好吗？

四、共同评价

师：你们觉得刚刚这些小朋友表演得怎么样？哪里好？老师觉得他们刚刚的表演            都很精彩，而且•••那你们想不想上来表演呀？那小朋友们先想一想你最想当哪个  角色，想好你当的这个角色的对话是怎么说的。想好了吗？好，请你们上来选你们要当的角色。

五、结束游戏：师：今天小朋友么玩的开不开心啊？回到班上也给其他小朋友分享这个故事好吗？

活动领域：美术

活动内容：我设计的表演服装

活动目标：

1.通过欣赏服装表演，找出服装图案的排列规律。

2.学习运用点、线、图形进行小动物们的服装装饰。

3.初步具备合作意识，乐意与同伴分组完成作品。

活动准备：

1.用挂历纸做的装饰不同的衣服（有规律的，无规律的，没有图案的）

2.剪好的小饰物（小老虎、大象、花等）

3.幼儿操作材料：胶水、油画棒、头饰、剪刀等。

活动过程：

一、小动物服装秀

师：今天小动物要举行服装比赛，请小朋友们来当评委！

二、找规律

1.引导幼儿找出服装装饰规律，教师师范装饰

师：他们的衣服谁的最漂亮？（小兔的最漂亮）那些地方最漂亮？这些图形有什么特点？（形状，颜色都一样，排列有规律很整齐）

师：小鸭的为什么不漂亮？我们来帮帮它吧！你会用什么图形装饰？

三、动手做一做

1.交代要求，幼儿作画。

2.教师巡回指导小朋友们帮小动物把衣服变漂亮了。

3.幼儿分组操作，一组粘贴，一组画装饰物。

4.提醒幼儿注意颜色的搭配和排列的规律

四、幼儿作品展评：