公告栏
大班班本主题：听爷爷讲那过去的故事
一、 主题背景
二、 核心内容
三、 主题目标
四、 主题网络
五、 内容检索
六、 区域游戏
七、 日常渗透
八、 环境创设
九、 家园共育
十、 阅读与思考
十一、活动案例
活动1 海娃放羊（美术）
活动2 海娃送鸡毛信（体育）
活动3 红星歌（歌曲）
活动4 鸡毛信（语言）
活动5 对暗号（语言）
活动6 儿童团运动会（（数学）
活动7 小小裁判员（数学）
活动8 闪闪的红星（社会）
活动9 勇敢的小红军（美术）
活动10 我是小红军（体育）
活动11 红星歌（打击乐）
活动12 星星和哨兵（语言）
活动13 潘冬子运盐（语言）
活动14 红色小导游（社会）
十二、精彩瞬间
大班班本主题：听爷爷讲那过去的故事
执笔人：颜静娟
【主题背景】
岁月如梭，转眼间，中国共产党建立已有100周年了，英勇的共产党人在那段烽火连天的岁月里，抛头颅、洒热血，留下了一代又一代人讴歌的长征精神，也在我们中国人身上刻印下了惊世不朽的红色基因。
儿童是我们的未来，是传承中华民族优秀历史文化的希望。让幼儿继承红色基因，幼儿园的教育教学势必将红色精神贯穿始终，为孩子播撒爱国种子，帮助其成长成才。身为幼儿的引导者，在孩子的成长教育中始终充当着一个播种者的角色，为了更早、更好地弘扬红军精神，让孩子们传承红军不怕牺牲、攻坚克难的革命精神，使他们在红色基因的历史熏陶和民族文化中受到潜移默化的影响，在他们心田里及早地种下闪烁着爱国主义思想光辉的种子，让它们开出美好的道德之花，在健康成长中结出理想之果。
在建党100周年之际，为传承红色记忆，铭记红色事迹，让我们的孩子们从小接受革命教育，学习艰苦奋斗、自强不息、敢于攀登的革命精神，使他们在红色文化的熏陶下茁壮成长，拥有一个更加美好的生活，我班开展了班本主题活动“听爷爷讲那过去的故事”。
【核心内容】
传承 红色记忆 铭记 红色事迹
【主题目标】
1.引导幼儿缅怀革命先烈的丰功伟绩，增强幼儿的民族自豪感和为民族伟大复兴的责任感与使命感。
2.培养幼儿艰苦奋斗、服从大局、乐观向上、谦虚谨慎、排除万难的精神和品质，萌发他们热爱中国共产党，热爱社会主义祖国的情感。
3.让幼儿学习与同伴协商分配角色，协调配合，正确处理游戏中的纠纷。
【主题网络图】
《听爷爷讲那过去的故事》主题网络图
【内容检索】
第一周：寻找鸡毛信
美术活动：《海娃放羊》——尝试探索学习用从里向外和从外向里的方法旋转线表现卷卷的羊毛。 |
健康活动：《海娃送鸡毛信》——练习跑、跳、跨等动作,身体的平衡能力、协调能力能得到发展。 |
音乐活动：《红星歌》——会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，认识三段体音乐，并会用动作表现。 |
语言活动：《鸡毛信》——听故事，了解小英雄“海娃”的英雄事迹，感受热爱祖国、勇敢与敌人斗争的“革命精神”。 《对暗号》——学习按照规则轻声转述游戏中的语言。仔细倾听，分辨同伴的语言。 |
社会活动：《闪闪的红星》——能大胆讲述故事的情节，能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。 |
数学活动：《儿童团运动会》——尝试观察，感知寻找的快乐。学习按物体的颜色和图形排序。能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着排序。 |
第二周：传承红色记忆
美术活动：《勇敢的小红军》——在学画正面人和侧面人的基础上，表现出红军的动态。进一步学习运用黑白、疏密的表现方法。 |
社会活动：《红色小导游》——引导幼儿根据景物的特点，运用积累的经验大胆表述，幼儿进一步了解瑞金的红色历史，激发其探究的欲望。 |
音乐活动：《（打击乐）红星歌》——会根据A、B不同的音乐性质与节奏分别用相应的动作表现。基本学会区分乐曲A段雄壮有力与B段缓慢抒情的音乐性质。 |
健康活动：《我是小红军》——学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。发展幼儿的全身协调性和柔韧性。 |
数学活动：《小小裁判员》——学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。 |
语言活动：《潘东子运盐》——理解故事内容，尝试复述故事。感受故事中潘冬子的机智勇敢，沉着冷静。 《（诗歌）星星和哨兵》——能简单复述诗歌。丰富词汇，掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思。 |
【区域游戏】
内容 | 目标 | 材料 | 玩法 |
益智区： 小八路迷宫历险、城堡棋 | 1.在投一投、摆一摆、走一走中，学会按照游戏规则，完成游戏任务。 2.乐意参与数学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决。 | 一个城堡底盘、骰子、小红军卡通图片、操作材料等。
| 通过幼儿的操作和探索活动，引导幼儿完成游戏任务。 |
语言区： 鸡毛信 | 1.发展幼儿语言讲述能力及思维想象力。 2．能用较清楚的语言大胆、完整地看图讲述故事内容。 | 1.自制图书《鸡毛信》 2. 红色经典绘本
| 1．能与同伴一起阅览自制图书,相互交流书中内容，进行简单讲述。 2．提醒幼儿注意身体姿势和用眼卫生。 |
美工区： 装饰信封、皮影小舞台 | 1. 1.学习用点、线、面等表现方法来装饰信封，提高创造美、欣赏美的能力。 2.能够动手操作，通过合作制作出皮影小舞台。 | 1. 勾线笔、信封、蜡笔 2. 剪刀、胶水、楣板、硫酸纸、黑卡纸、灯箱。
| 1.运用画、粘等多种方法来装饰信封、制作鸡毛信。 2.幼儿合作共同制作皮影小舞台。 |
表演区： 鸡毛信 | 1.通过情景演示、分角色表演，体验表演游戏带来的乐趣与成功感。 2.在表演中积极探索身体奥秘，并能大胆表现与表达。 | 1．自制道具：鸡毛信、放羊鞭。 2.演出服饰：海娃、八路军、日本人、汉奸、小羊等。 | 在理解剧本内容的基础上，进行剧本中人物的模仿表演，并进行语气、动作和表情的创编，生动表现剧本情节内容。 |
生活区：巧手缝纫机、酷包设计大会、闪亮的星 | 1.通过自主区域活动，提高动手探索操作能力和创造能力。 2.能够和同伴友好相处，合作进行游戏。
| 缝纫机、不织布、剪刀、打孔机、麻绳、棉花、布料。
| 1.学习使用缝纫机，给破洞衣服缝纫好。 2.用穿绳的方式，完成红色文化包以及星星的的制作。 |
建构区：海娃的家、儿童团作战基地 | 1.了解各种高楼的基本结构，尝试设计图纸。 2.学习平铺、垒高、架空、围合等建构技能，能合理进行布局搭建楼房。 | 建构积木、多种辅助材料。
| 在建构的过程中，能大胆建构。能合理规划村庄，布局完整。 |
科探区：隐形的信、趣味传声筒 | 1.动手操作，探究出隐形的信的秘密。 2.幼儿自己动手组装，了解声音传递的秘密。 | 荧光隐形笔、紫外线灯、传声管、听话筒、三通接头、胶带等。 | 1.了解隐形笔与紫外线之间的关系，了解更多紫外线的用途。 2.幼儿自己组装传声管，并进行交流。 |
【日常渗透】
1. 在日常生活中通过向幼儿讲述《鸡毛信》、《小兵张嘎》、《闪闪的红星》等等一系列红色故事，让幼儿了解革命前辈的感人故事，激发幼儿的爱国情感。
2.利用吃点午休，活动课时间，给孩子播放红色歌曲，在歌声中传承红色记忆；每天在本班的小主播时间开展讲红色故事活动。
3.与幼儿园附近的张太雷纪念馆联系参观事宜，组织幼儿参观，了解其革命事迹。
【环境创设】
1.将常州三杰纪念馆的图片展示在主题墙上，让幼儿初步了解他们的革命事迹。
2.将家长和幼儿共同收集的有关“信”方面的资料, 了解“信”的演变过程及其组成，并学着写一写信。
3.在美工区投放超轻黏土，供幼儿制作小八路造型，设置“小八路”展示台。
4.布置“我绘制的革命用品”展。
【家园共育】
1.请家长带领幼儿参观常州的红色革命教育基地，并拍摄照片，带到教室进行分享交流，在幼儿的心灵中播下红色基因种子。
2.请家长和孩子一起通过画一画、做一做等多种方式，来描绘革命英雄形象，了解他们的英勇事迹。
3.请结合本主题，给孩子讲述有关红色经典故事，并与幼儿一起演绎，拍成小视频，在教室里进行展播。
【阅读与思考】
1.传承红色记忆
铭记红色事迹，引导孩子树立爱国思想。在幼儿教育中，但让孩子从小学会热爱自己的祖国，追随革命烈士永垂不朽的爱国主义精神更是当前幼儿教育工作者义不容辞的责任。红色精神点燃了革命热情，给我们的后世留下了宝贵财富，对孩子们宣讲这样的事迹，体会红军历史的悲壮，激发他们学习红色精神的愿望。
2.铭记红色事迹
将爱国主义思想融入教学活动中，坚持“从红色中走来,到红色中走去”的发展理念，通过开展幼儿爱国主义主题的活动，开展“好家训”、“礼仪赋”等儿童歌谣比赛，让孩子们在爱国文化的熏陶中受到“德礼养正”健康理念的教育，将爱国主，义的种子种进他们的心田，开出绚烂夺目的花朵。
通过红色教育活动的开展，引导幼儿了解民族优秀文化传统和革命传统，学习英模事迹，感知幸福生活来之不易，继承先烈遗志、传承红色基因、弘扬优良传统。
【活动方案】
第一周：寻找鸡毛信
活动领域：健康
活动内容：（身体锻炼）海娃送鸡毛信
活动目标：
1.学习跑、跳、钻等动作,锻炼身体的平衡能力和协调能力能
2.通过游戏懂得遇到困难只要不退缩,努力坚持就会胜利。
3.积极参与到活动中,感受遇到困难通过坚持努力最终获得成功的喜悦感。
活动重点：学习跑、跳、跨等动作,身体的平衡能力、协调能力能得到发展。
活动难点：锻炼幼儿遇到困难不畏惧、不退缩,勇敢面对的意志品质。
活动准备：
平衡木两条、线两条、橡皮筋四根、小椅子四把、红旗i面、信封2个。
活动过程：
一、谈话导入。
师：大家都听过《海娃送鸡毛》故事吧，那我们今天也来做一个勇敢的海娃按照信号送出手中的鸡毛信吧。
二、 播放音乐做热身活动。
教师随着音乐带幼儿做“原地跑，双脚跳，单腿跨，单脚平稳站立” 等动作。
三、学本领“跑、跳、跨、过独木桥”的本领。
师：海娃送鸡毛信的过程中遇到了一些困难，小朋友们只要学会一些本领就可以安全将信送达，我们一起来学一学吧。
1.幼儿过障碍跑：教师设置障碍，幼儿听口令绕障碍跑步。
2.幼儿跳跃练习：幼儿双脚跳过皮筋。
3.幼儿钻的练习：连续钻过三个轮胎。
4.幼儿练习走木桩：幼儿脚不能踩到地面。
5.幼儿跨的练习：幼儿跨过栏杆,不能将栏杆碰倒。
四、幼儿游戏。
1.教师示范，讲解动作要领。
2.教师讲述游戏规则：
(1)过“泥地”时，脚要一步一 步依次迈过四根橡皮泥。
(2)跳“山沟”时，踩线的幼儿要重新跳。
(3)跨“小河”时，不能将跨栏碰倒，不然重新开始。
(4)走“独木桥”时，如掉下来，要从独木桥的开头上去再走。
(5)钻“山洞”时，不能发出声音。
(6)接力的幼儿要接到信才能跑。
3.幼儿游戏。
介绍游戏玩法：幼儿扮小八路，分成人数相等的男女各两队站在起跑线后，每队排头幼儿手拿鸡毛信，教师扮指挥员。
游戏规则：教师发令准备、出发！各队排头走过“泥地”， 助跑跳过“山沟”， 跨过“小河”， 走过“独木桥”， 绕过“大树”钻过“山洞”后跑回原地，把信交给第二个幼儿然后站在队尾，如此依次进行，直至各队排尾幼儿跨跳过“小沟”把信送到“指挥部”(教师)。 以速度快的队为胜。
(1)游戏一：女姓两组比赛,男生为女生加油。
(2)游戏二：男生两组比赛,女姓为男生加油。
(3)游戏三：男生和女生获胜的两组比赛，其余幼儿为其加油。
4.教师进行随机指导,提醒幼儿遵守游戏规则,并注意安全。
5.教师点评：表扬获胜的小组,同时也鼓励为给集体争光而努力的其他小组。
6.教师小结：在刚才得游戏中，我发现我们班的小朋友都是小英雄，因为在大家遇到困难时(如：跨栏跨不过去时重新尝试，直到成功为止)不惧怕，不畏缩，敢于面对，一遍又-遍的尝试，一直努力坚持到成功， 我为大家勇于坚持，不放弃的精神而骄傲，为此老师为大家鼓掌，小朋友们也为自己鼓鼓掌。
五、放松活动。
小海军成功送完鸡毛信非常开心，自己也想成为小红军，那我们一起学学红军爷爷吧。教师带领幼儿随着音乐学站军姿，走军姿。
活动领域：艺术
活动领域：（歌曲）红星歌
活动目标：
1.通过欣赏音乐《红星歌》，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步认识三段体音乐，并会用动作表现。
2.通过音乐进一步激发幼儿热爱党的情感。
3.通过找朋友做动作，提高幼儿之间的交往能力。
活动重点：学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质。
活动难点：认识三段体音乐，并会用动作表现。
活动准备：
1.幼儿已欣赏过“进行曲”“摇篮曲”等性质的音乐。
2.事先给幼儿讲故事《闪闪的红星》，并介绍一些革命领袖的情况和事迹。
3.卡片两张，分别画有★和波浪线的图形。
活动过程：
1.介绍音乐。
师：上次小朋友听了《闪闪的红星》这个故事，今天老师请小朋友听一首音乐，讲的也是这个故事。名字叫做《红星歌》。
2.倾听音乐，启发幼儿初步学习分辨三段体音乐，并能试着体会三段音乐之间的不同音乐性质。
师：刚才小朋友听了《红星歌》这首乐曲，谁能说出音乐中哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？(前面和后面一样，中间不一-样)“这段音乐有几段？每一段都说了什么事情？是怎么样的？
3. 选择不同图形来表示不同乐段。
师：老师这里有两张图，一张是“★”，一张是波浪线，每张图代表一段
音乐。请小朋友想一想，哪副图表示哪一段音乐？
4. 启发幼儿用动作表现乐段与音乐性质。
师：刚才小朋友听音乐说了很多红军叔叔打仗的事。你会不会用动作表现这首音乐呢？请你用好看的动作随音乐做一做。”
5.小结。
师：今天我们听了《红星歌》这首乐，知道这首音乐有三段，下次，老师请小朋友用乐器为这首音乐伴奏。
活动领域：社会
活动内容：闪闪的红星
活动目标：
1.引导幼儿回忆故事“闪闪的红星”的主要情节，激发幼儿对小冬子的喜爱。
2.通过比较让幼儿初步体验今天的幸福生活，珍惜幸福
3.激励孩子学习英雄的优秀品德。
活动重点：能大胆讲述故事的情节
活动难点：能把小冬子的精神迁移到孩子的身上。
活动准备：音乐。
活动过程：
一、音乐导入。
1.小朋友感受红星歌的旋律：小朋友听一首音乐，听完后告诉大家你对这首音乐的感觉。
2.用肢体动作把你对的音乐的感觉表现出来。
过度语：听了红星歌你会想到谁？我们看过电影闪闪的红星还记得吗？故事讲了小冬子想干什么。
二、你喜欢小冬子吗？
1.他是一个怎样的孩子？为什么说他是坚强、勇敢、机灵的孩子，故事里怎么说。运用PPT帮助幼儿理解。
2.幼儿讲述故事情节，教师回放有关镜头：如冬子断桥、妈妈被火烧、机智的送盐，躲避敌人的检查、烧死胡汉山等
三、冬子真是个了不起孩子，他和我们有什么相同点与不同。
1.幼儿找同伴讨论。
2.说说自己的看法：我们为什么能过得比冬子这么好？
四、没有共产党，就没有新中国，小朋友唱得多好呀，我们的幸福生活是谁给我们带来的。
我们小朋友要向冬子学什么？
活动领域：语言
活动内容：（故事）鸡毛信
活动目标：
1.听故事，了解小英雄“海娃”的英雄事迹。
2.能够通过讨论，形成一定的生命观、价值观。
3.感受热爱祖国、勇敢与敌人斗争的“革命精神”。
活动重点：听故事，了解小英雄“海娃”的英雄事迹。
活动难点：能够通过讨论，形成一定的生命观、价值观。
活动准备： 鸡毛信图片 。
活动过程：
一、谈话导入。
1.师：小朋友们，你们知道什么是“鸡毛信”吗？
2.观看鸡毛信照片，知道这是当时的一种重要的联络方式。
二、教师讲述故事前半段，了解海娃的故事。
1.听教师讲述故事前半段。
2.小组讨论：
如果是你，你会怎样保护“鸡毛信”？ 如果敌人发现了你，你会怎么办？
三、聆听故事中断，了解海娃是如何保护“鸡毛信”的。
师：海娃用了什么办法？ 猜一猜还会发生什么？
四、聆听故事结尾，了解“海娃精神”。
1.师：你喜欢海娃吗？为什么？
2.如果是你，当敌人的枪口对着你，你会害怕吗？ 可是“海娃”为什么“不害怕”?
五、活动延伸。
1.表演区：鸡毛信的故事。
2.与爸爸妈妈分享鸡毛信的故事。
附：《鸡毛信的故事》
根据地龙门村儿童团团长海娃只有十二岁，他每天一面放羊，一面放哨，监视着前边平地里敌人的据点。一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。海娃的爸爸是民兵中队长，他急匆匆地了把一封信交给海娃，满脸严肃地说：“这里面是攻打鬼子炮楼的路线图，你一定要想办法尽快把它交给八路军张连长。”海娃一看信封上面插了鸡毛，知道这是十分重要的消息，他拍拍胸脯说：“您放心吧，我一定完成任务。”说着他就藏好鸡毛信，赶着一群羊作掩护送信去了。海娃忙着赶路，没想到在山沟里碰上了鬼子，他心里想：“要是鬼子搜身，搜走了鸡毛信可就麻烦了，这可怎么办啊？”
海娃冷静了片刻，看着羊群，灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴下面藏了起来。鬼子小队长拦住了海娃，他们呜里哇啦地说了一会儿话，对海娃瞪着眼说：“你的小八路地干活？”海娃装作害怕的要哭的样子说：“我是要到山上放羊的，没见过什么八路干活。”鬼子队长又命令两个小鬼子把海娃从头到脚搜了一遍，什么也没发现。于是鬼子又打起了羊群的注意，要海娃给他们带路，并且想吃羊肉。
一路上海娃受尽了折磨，到了深夜他好不容易从睡得像死猪一样的鬼子窝里溜了出来，他赶到羊圈里，小心地把鸡毛信取了下来，一口气跑出了几里路，鬼子发现海娃跑了，很快就追了上来，他们用枪逼着海娃，让他带他们上山，海娃把鬼子带到了一条靠近八路军埋伏圈的山路上，乘鬼子没有防备，拼命往山上爬去，愈爬愈远，身后响起鬼子的枪声，有一枪还打中了海娃的手。想到鸡毛信的重要，海娃忍着疼痛继续向山上爬，嘴里还高声喊着：“八路军叔叔，快打鬼子啊！”
张连长和八路军听到枪声和海娃的呼喊，很快冲了上来，把鬼子打了个落花流水，最终海娃把鸡毛信交给了张连长，张连长根据信上的情况。成功地捣毁了敌人的炮楼，击毙了猫眼司令，打了个大胜仗。
活动领域：语言
活动内容：对暗号
活动目标：
1.学习按照规则轻声转述游戏中的语言。
2.尝试仔细倾听，分辨同伴的语言。
3.乐意参与传话游戏，了解规则并体验游戏中的快乐。
活动重点：学习按照规则轻声转述游戏中的语言。
活动难点：仔细倾听，分辨同伴的语言。
活动准备：
1.鸡毛信两封。
2.“敌人”的图片若干张，分成两组贴在黑板上。
活动过程：
一、教师出示一封鸡毛信，引导幼儿了解它的含义。
师：小朋友们看，这是什么？
师：教师向幼儿解释鸡毛信的含义：鸡毛信是十分重要的信件，指导员要派通讯员传送信件和秘密暗号给前方的部队，这样前方的部队就能接到正确的情报迅速消灭敌人，打个打胜仗。
二、引导幼儿了解游戏规则。
1.教师讲解游戏规则：通讯员送信时把信送到同伴的手里，把自己听见的暗号轻轻地告诉同伴，不能给别人听见。如果最前面的人和最后的人说的暗号一样，就可以请这个小组的小朋友到前面来消灭一个敌人。
2.幼儿反馈游戏规则。
师：我们说的暗号能不能让别人听见呢？怎样才可以去消灭敌人呢？
三、引导幼儿尝试进行游戏。
1.全班幼儿尝试传递简单的暗号，学习轻声传递信息的本领。
师：小小通讯员们，现在我要把一个很重要的暗号告诉第一个通讯员，一个接一个轻轻的传递，不能让别人听见哦。
2.检查幼儿传递的信息是否正确。
师：我来听一听你们说的是我的那句暗号吗？
3.如果幼儿传递过程中有比较大的声音，可以重申游戏规则，再次游戏。
四、幼儿自主游戏。
1.幼儿分成两组，坐成两个半圆形。
2.幼儿尝试自主游戏。
师：我把很重要的鸡毛信交给你们了，看谁能准确地把它送走。（请两组的派头来，教师分别告诉他们一句话。）
3.比较答案并消灭敌人。
师：请排头和最后的小朋友把你们的话说一说吧。（暗号一致的小组就可以消灭一个敌人。）
4.游戏进行三遍，最后比比哪组消灭的敌人多，就为胜利者。
5.教师进行小结结束。
活动领域：艺术
活动内容：（手工）海娃放羊
活动目标：
1.尝试探索学习用从里向外和从外向里的方法旋转线表现卷卷的羊毛。
2.进一步学习在指定的范围内均匀地进行添画活动。
3.认真细心地进行添画活动，对添画羊毛活动感兴趣。
活动重点：尝试探索学习用从里向外和从外向里的方法旋转线表现卷卷的羊毛。
活动难点：进一步学习在指定的范围内均匀地进行添画活动。
活动准备：
1.幼儿每人一张画有绵羊的画纸。
2.蜡笔若干。
3.毛绒绒的绵羊玩具。
活动过程：
一、出示绵羊玩具，引起幼儿兴趣。
师：在《鸡毛信》的故事中，海娃全靠小羊身上厚厚的羊毛，才把信安全地藏了起来，最后把信交到张叔叔的手里，打败了敌人。今天我们就来一起学习一下羊毛的画法吧！
二、引导与探索。
引导幼儿探索表现羊毛的方法，学习用螺旋形线表现卷卷的羊毛。引导幼儿观察羊毛，了解其形状特征。
1.师：羊毛是什么样子的？（一圈一圈卷起来的）看上去像什么？
教师边讲解边示范用笔从中间往外一圈一圈地画羊毛，边画边说：“卷羊毛，卷羊毛，沿着圆圈走走走，从里往外走）
2.提问：刚才老师是怎样画羊毛的？还可以怎样画卷卷的羊毛？
启发幼儿想出：从外往里画卷卷的羊毛，还可以顺时针、逆时针等。请个别幼儿到黑板前来，画一画羊毛。
三、引导与观察。
引导幼儿观察幼儿用书中的画面，启发幼儿看图说说：图上有什么？可爱的绵羊身上还少什么？羊毛是什么样子的？
四、幼儿操作，教师巡回指导。
引导幼儿给白色的绵羊添画许多卷卷的羊毛，教师提出绘画要求：
1.画羊毛时要画在小绵羊身上，画满，不要画到别的地方。
2.你可以用从外到里画，也可以从里往外画，圈圈之间的距离要差不多大。
五、展示幼儿作品，教师进行简单的评价。
1.你觉得哪只小绵羊身上的衣服最漂亮？为什么？
2.教师比较2~3种画法，请幼儿简单介绍作画方法。
活动领域：科学
活动内容：（数学）儿童团运动会
活动目标：
1.尝试观察，感知寻找的快乐。
2.学习按物体的颜色和图形排序。
3.能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着排序。
活动重点：尝试观察，感知寻找的快乐。学习按物体的颜色和图形排序。
活动难点：能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着排序。
活动准备：
1.不同颜色的彩旗1套。
2.不同形状的彩旗图标每人1套。
活动过程：
一、游戏“声音接龙”。
1.师：儿童团团长海娃准备开运动会了，我们也要去参加他们的运动会，你们听！这是什么声音？咚咚 锵 咚咚 锵……幼儿回答：敲鼓的声音。师：小朋友们仔细听，除了敲鼓的声音。还有一种声音，那是敲锣的声音，小朋友们认真听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下，引导幼儿回答。
2.师：真棒，我们接着敲好不好。和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。引导幼儿做动作（如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手）师：在刚才的游戏中，大家接得非常好！
小结：引导幼儿说出声音是有规律的
二、插彩旗。
1.师：小朋友们，请看，团员们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按一定规律插起来。
2.幼儿自由插旗，教师引导，请幼儿欣赏，出示彩旗的排列顺序，做游戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。
3.教师指旗，幼儿做动作。动作由慢到快。
（1）师：会场其他的彩旗也需要小朋友来完成幼儿自由插旗，教师引导按一定的规律插彩旗。
（2）师：小朋友做的非常棒，鼓励鼓励自己。运动会就要开始了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小朋友们想一想，空白的彩旗应该用什么图标不上呢？（每人一份，幼儿自由贴图标，教师巡回指导）幼儿完成，展示结果！鼓励幼儿。
三、去参加运动会。
师：运动会开始了，我们去给儿童团的团员们做裁判吧！（起立，排队，带出）
第二周：传承红色记忆
活动领域：语言
活动内容：（故事）潘冬子运盐
活动目标：
1.理解故事内容，尝试复述故事。
2.感受故事中潘冬子的机智勇敢，沉着冷静。
3.激发幼儿对盐的探究兴趣。
活动重点：理解故事内容，尝试复述故事。
活动难点：感受故事中潘冬子的机智勇敢，沉着冷静。
活动准备：故事图片，CD，红星贴画，盐，水，毛巾。
活动过程：
一、导入活动。
1.游戏导入：切切切萝卜，切完了萝卜炒萝卜，炒炒炒萝卜，炒完了萝卜吃萝卜。
2.师：咦，我们的萝卜怎么没有味道呢？怎样才能让萝卜有味道呢？
3.师：盐是我们生活中不可缺少的一种调味品，今天老师要讲一个关于盐的故
事。
二、教师播放放大幼儿用书页面，并讲述故事。
教师引导幼儿边看画面，边听故事。
三、教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.教师引导幼儿欣赏故事一二三段，提问并引导幼儿参与讨论。
2.师：故事的名字叫什么？故事里的小男孩叫什么名字？他的爸爸是什么人？爸爸临走前送给他一个什么礼物？潘冬子和爷爷一起执行什么任务？ 在路上他们遇见了谁？潘冬子想了什么办法？敌人盘问潘冬子什么？潘冬子是怎么回答的？你们觉得潘冬子怎么样，为什么？
3.教师引导幼儿欣赏故事后两段，提问并引导幼儿参与讨论。
4.师：上了山，潘冬子做了什么事情？他为什么这样做？潘冬子最后戴上了什
么？他成为了一名什么？
四、教师启发幼儿感受潘冬子临危不乱的精神。
1.师：宋爷爷为什么夸潘冬子好样儿的？要是你会怎么夸他？
2.教师引 导幼儿理解“机智勇敢，沉着冷静”等词语。
师：你知道这些词语的意思吗？谁愿意说一说？
3.教师解释词意。
“机智勇敢”这个词语说明潘冬子在遇见敌人的时候，没有害怕，会开动自己的小脑筋，想出好办法，最后圆满的完成了红军战士送盐的任务。
“沉着冷静”说明潘冬子在面对敌人盘问和搜查时很镇静，不慌不忙，平心静气，就像他没有带盐一样，这样敌人就不容易对他产生怀疑。
五、教师小结，拓展延伸。
师：今天我们听了潘冬子运盐的故事，我们再一起学学潘冬子，动手做个试验，好不好？
活动领域：语言
活动内容：（诗歌）星星和哨兵
活动目标：
1.丰富词汇，掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思。
2.能主动、大胆的讲述诗歌，表达自己的想法。
3.萌发勇敢、不怕累的精神品质。
活动重点：能简单复述诗歌。
活动难点：丰富词汇，掌握哨兵、边疆、瞪等词的意思
活动准备：图片（星空、哨兵、雨雪天）
活动过程：
一、教师讲述故事，引出主题。
1.师：今天，老师要给你们讲一个故事，听这个故事的时候呢，我请小朋友们把眼睛闭起来，因为这样更有利于我们想像，听起来啊更有趣。(待小朋友闭上眼睛)一个晴朗的夜晚，天空已经很黑很黑了，周围是那么的安静，丁丁和奶奶还没有睡，奶奶说：“丁丁，快抬头看，天上有什么？”“天上有很多小眼睛，恩，是星星！”丁丁高兴地说：“让我来数一数，一、二、三、四、五、六、七……太多了太多了，数不清了……”过了一会儿，丁丁问奶奶：“奶奶，天黑了，星星怎么不睡觉呢？”奶奶笑着说：“星星不怕累，你要学星星。”
2.师：你喜欢星星吗？你想学习星星吗？可是丁丁好像和你们的想法不一样，请你们听一首诗歌就知道了。
二、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。
提问：丁丁喜欢什么？（引出儿歌名称，幼儿学说）
三、利用图片学习诗歌。
再听一遍。（带着问题：是谁和谁在说话？哨兵是怎么保卫国家的？）
1.根据儿歌逐句设计提问。
什么地方布满星星？什么地方站着哨兵？听到谁和谁在说话，说了什么话？丁丁是怎么想的？幼儿回答(教师解释“瞪”这个词)
2.交流讨论：为什么丁丁不学习星星，要学哨兵?？还有什么原因(用文中的话)
3.提问：你们知道哨兵是干什么的？
4.请幼儿举手回答，师补充（站岗、放哨、巡逻的士兵，保卫祖国）
5.提问？哨兵在哪里守卫我们的国家？怎么保卫国家的？
6.分角朗诵诗歌：2遍，第一遍老师当奶奶，第二遍，女孩当奶奶，男孩当丁丁。
7.完整朗诵数遍。
四、我们也要像哨兵一样勇敢地守卫祖国。
附诗歌：《星星和哨兵》
晴朗的夜空布满星星，
祖国的边疆站着哨兵。
奶奶说：“星星不知累，你要学星星。”
我说：“不，我要学哨兵。
如果星星不怕累，
为啥连连眨眼睛？
只有哨兵不怕累，
瞪着两眼，
注意敌人的动静。
遇到下雨下雪天，
星星就躲进云层。
不管天气多么不好，
勇敢的哨兵一直守卫在山顶。
活动领域：健康
活动内容：（身体锻炼）我是小红军
活动目标：
1.学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。
2.发展幼儿的全身协调性和柔韧性。
3.培养幼儿之间友爱互助，克服困难的精神。
活动重点：学会匍匐前进的动作要领，提高幼儿爬的动作技能。
活动难点：发展幼儿的全身协调性和柔韧性。
活动准备：
1.尼龙绳结成的网3张、山洞3个、平衡木3条、小红旗3面、椅子若干。
2.磁带、录音机。
3.布置好场地。
活动过程：
一、开始部分。
幼儿随音乐“健康舞”跟老师一起做准备运动，老师自编动作。
二、基本部分。
1.老师一边讲解匍匐前进的动作要领，一边示范。
2.幼儿练习匍匐前进，爬过用网搭成的通道，老师个别指导，然后请做得好的幼儿个别示范。
3.比赛游戏“我是小红军”
老师讲解规则：今天我们来做小红军，学习红军叔叔过草地。每次每位幼儿先走过平衡木，然后爬过网道，钻过山洞，绕过椅子跑回队伍，拍第二个小朋友的手并站到队伍的最后面，第二个小朋友才能去。比赛依次进行，哪个队伍最后一名幼儿最先拿到红旗的为胜利。（比赛可进行2—3次）
三、结束部分。
幼儿随音乐跟老师做放松运动。
活动领域：社会
活动内容：红色小导游
活动目标：
1.引导幼儿根据景物特点，运用积累的经验，大胆表述。
2.通过描述使幼儿进一步了解常州的红色历史，激发幼儿对红色历史产生兴趣和探究的欲望。
3.培养幼儿家乡的情感，为自己是常州儿女感到自豪。
活动重点：引导幼儿根据景物的特点，运用积累的经验大胆表述。
活动难点：引导幼儿进一步了解瑞金的红色历史，激发其探究的欲望。
活动准备：
1.教师课前查阅积累相关的景点知识。
2.双休日请父母带孩子去红色景点参观、拍照、收集各景点图片，并向孩子介绍相关知识。
3.景点特殊建筑物（如：烈士陵园、常州三杰纪念馆），并把景区制作成多媒体课件。
4.外国娃娃动画图、外国娃娃指偶、导游证等。
活动过程：
一、通过谈话导入主题，让幼儿初步感知红色景区景点。
问：小朋友，昨天妈妈带你到哪里玩了？拍照了吗？你的照片是在哪里照的？你在哪里看到了什么？这些地方都是谁在那里生活、工作过呢？
二、通过竞赛抢答，使幼儿了解景区的特殊建筑物及其历史间意义。
1.（点击烈士纪念塔）这是什么呀？烈士纪念塔它像什么？塔座是什么形状？为什么要建烈士纪念塔？（象征着无数革命烈士凝结而成，它是为了悼念死去的无数烈士）。
2.（点击张太雷纪念馆）这是什么地方？它用来干什么的呢？
3.（点击瞿秋白纪念馆）这是什么地方呢？这是谁居住过的地方？
4.（点击恽代英纪念馆）这又是什么地方？
5.教师小结：原来我们常州有这么多额红色景点，还有许多好听的故事，看，有一群朋友从很远的地方来的，看看都是谁呢？
三、出示外国娃娃，激发幼儿当小导游的热情。
（点击课件出示一群不同国籍、不同肤色的朋友，并配上动画、影响，让他们跟孩子们打招呼）。引导孩子用英语向他们问好。
师：原来是一群外国小朋友，他们听说我们家乡这么好，他们也想去参观，小朋友愿不愿意当他们的小导游吗？
四、当小导游，巩固幼儿对红色景区的整体认识。
五、幼儿操作景点图片或相片，进一步熟悉各景区内的景点。
1.你们也带来了许多景点图片，它们是那个景区的呢？（引导幼儿相互讨论，交流）。
2.请小朋友在教室里布置这几个景区。（即把相应的图片贴入相应的景区内）。
3.集体检查验证景点是否错位。
六、激发幼儿继续探究的欲望。
师：小朋友再去找找这些景区还有什么景点？还有什么好听的故事？找到后再把它贴上去，也可以把故事讲给老师和小朋友听。
活动领域：艺术
活动内容：（打击乐）红星歌
活动目标：
1引导幼儿选择不同的图形表示不同的乐段，会根据A、B不同的音乐性质与节奏分别用相应的动作表现。
2.要求幼儿基本学会区分乐曲A段雄壮有力与B段缓慢抒情的音乐性质，及ABA的结构规律。
活动重点：会根据A、B不同的音乐性质与节奏分别用相应的动作表现。
活动难点：基本学会区分乐曲A段雄壮有力与B段缓慢抒情的音乐性质。
活动准备：图谱（2张）、道具（靴子、手套、小红旗）
活动过程：
一、导入。
师：今天有三位小客人来咱班做客，要和小朋友做游戏。
(出示道具：靴子、手套、小红旗。靴子表示跺脚；手套表示拍手；小红旗表示红旗飘)
二、组织幼儿分声部看指挥练习拍手动作。
1.欣赏乐曲，观看教师示范。（客人教会老师一段精彩的表演，请小朋友欣赏）
2.教师提问：老师做了哪些动作？老师跺了几下脚？拍了几下手？红旗飘了几下后落在了身上？带着问题，再次欣赏乐曲，从中找到答案。
3.客人们的小伙伴排着整齐的队也来咱班啦！它们邀请小朋友一起来游戏。（看图谱打节拍训练）
4.伴随乐曲，带动作练习。
师：客人们希望小朋友能和它们一起随着乐曲来游戏。
5. 教师提问：小朋友觉得这首乐曲好听吗？你们能听出前面、中间、后面的乐段有什么不同和相同的地方吗？你们能听出哪段乐曲是雄壮有力？那段乐曲是缓慢抒情？这段乐曲段结构规律是什么吗？
小结：前面、后面的乐段是雄壮有力的，中间的乐段是缓慢抒情的，这首乐曲的结构式ABA的结构。
6.分组进行训练。（靴子组、手套组、红旗组）
三、延伸活动。
师：小朋友还可以用身体的哪些部位来表演呢？让我们一起来试试吧！
活动领域：艺术
活动内容：（绘画）我是小红军
活动目标：
1.观察红军操练的体态特征。
2.在学画正面人和侧面人的基础上，表现出红军的动态，进一步学习运用黑白、疏密的表现方法。
3.体验热爱红军战士的情感。
活动重点：观察红军操练的体态特征。
活动难点：在学画正面人和侧面人的基础上，表现出红军的动态，进一步学习运用黑白、疏密的表现方法。
活动准备：
1.白纸、油画棒和勾线笔等。
2.教师的范画。
3.人物剪纸的各种动态图片。
活动过程：
一、请两名幼儿到台上，分别正面和侧面面向其他幼儿。
1.请幼儿观察台上幼儿的正面与侧面的区别。
2.台上幼儿做出各种动作，如走、跑、吹号等，并请其他幼儿根据台上幼儿的动作摆弄人物剪纸的图片。
3.讨论观察到的正面和侧面人物的不同。
二、欣赏教师范画，观察红军战士的各种姿势。
1.出示教师作品，教师引导幼儿观察画面，分析讲解绘画方法并提出要求。
2.师:一会儿就请小朋友来画一画红军喽。要画出正面或侧面的人物脸部特点。
3.幼儿要画出人物的动态，可以是红军吹好的、扛枪的等等。
三、幼儿绘画，教师指导。
四、展示幼儿作品。
幼儿讲述自己的作品内容，幼儿互相欣赏别人的作品，说说自己最喜欢哪一幅。
活动领域：科学
活动内容：（数学）小小裁判员
活动目标：
1.学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。
2.探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。
3.尝试商讨合作式的学习，学会肯定自己和倾听他人的意见。
活动重点：学习用记录统计的方法比较物品的多少，感知数学在生活中的作用。
活动难点：探索运用自己喜欢的方式进行记录，从中比较出最快速最清楚的记录方法。
活动准备：
1.录音机、磁带；金牌一枚；记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支。
2.大格子图及皮球、沙包、绳子。
活动过程：
一、创设情景，激起疑问。
1.师：上一节数学课，老师带小朋友参加了儿童团的运动会，现在比赛结果出来了。老师讲述投篮比赛情况，请幼儿仔细倾听。
2.师：小朋友们，你能说出谁投进的球最多吗？
二、商讨方法，鼓励探索。
1.幼儿自由讨论比较谁是冠军的方法。
2.出示表格，引导幼儿思考并讲述用表格记录的方法。
3.幼儿再次倾听比赛过程，并尝试用自己喜欢的方式进行记录。
4.相互交流记录结果和记录方法，并展示几种有代表性质的记录方法。
5.分析几种不同的记录方法，讨论比较出最方便最清楚的方法。
6.请幼儿最为简单清楚的记录方法再次记录投篮情况。
7.放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。
三、合作调查，应用实践。
1.联系生活，引出问题：
（1）（出示绳子、沙包、皮球）老师给你们准备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？（幼儿自由发言）
（2）这么多人的意见都不一样，老师怎样知道哪种意见的人最多呢？我们用什么办法能比较出来？
2.幼儿商讨并实施。
引导幼儿分组合作展开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到老师预设的总表上。
3.引导幼儿一起观察大表格的统计结果，并带领幼儿到户外去参加该项目的比赛。
