走进课程故事，探寻课程秘密

——中班《熊的故事》课程故事

中五班   吴心瑜  吴佳欣

一、课程背景：

中班幼儿特别喜欢可爱的小动物，喜欢做扮演小动物的游戏，动物的主题很适合中班幼儿。中班幼儿对于动物都有着浓厚的兴趣也十分乐意亲近它们，但是对于熊来说，中班的孩子是既熟悉又陌生的。偶尔会有孩子带来熊的玩偶玩耍，但是真正的熊是怎样的对于孩子来说是不能想象的。本主题是以经典故事《小熊过生日》为起点开展活动，孩子们喜欢听，也喜欢表演。《小熊过生日》所叙述的故事情节简单，故事中的动物带有明显的感情色彩，通过对故事内容的欣赏，分析，再现，孩子们了解了熊的基本外形特征，引发对故事情节的表达，让孩子在学习中肯定自我，提高孩子的学习兴趣，增进孩子的各项技能。因此我们对此主题的展开并不是熊的习性。同时在活动中，增进孩子之间的感情。对于小动物，孩子们有着说不完的喜爱。幼儿往往能通过模仿学习了很多知识与技能，从而获得丰富的感知经验。虽然本主题来源于一本小绘本，但不拘泥于已有的固定情节。我们鼓励幼儿结合日常生活经验进行大胆改编，在活动中加入小熊与其他动物相处的情形，以发展幼儿的表达、创作及表演能力。

二、课程目标：

1.尝试用各种方式表述故事情节。

2.喜欢自己的朋友，体验与老师、朋友一起活动的乐趣。

3.能分析故事情节，培养想象力。

4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

三、课程框架：

四、课程故事：

                        故事一：小熊过生日

在生日会上，全班的小朋友们欢聚在一起，一同唱起《生日快乐》的祝福歌、吹灭生日蜡烛、同享生日蛋糕，欢歌笑语充满了整个生日会场。

夏夏：“就是有生日蛋糕，有彩带，还有气球。”

杨杨：“那一天，我们会有惊喜。”

佳佳：“有七彩的气球和彩灯。”

雨雨：“我想到了亮晶晶的花朵，这样很漂亮。”

糖糖：“那天我们会送礼物。”

乔乔：“我想到了撒花，这样很漂亮。”

孩子们针对“生日”这个话题有了许多的讨论，让我们一起来听听他们都聊了些什么吧！看来我们小朋友对于生日的经验还是非常丰富的，那么让我们来看看他们还想要了解关于生日的什么呢?

  【分析】“蛋糕需要做成什么样式的？”“生日会需要布置吗？用什么布置？”“除了蛋糕我们有什么要准备的吗？”在准备过程中，孩子们接连不断地冒出问题来，又在不断准备和尝试中一一攻克，终于我们迎来了九月生日会，让我们一起过生日会吧！

         故事二：小熊的朋友       

    教师：“小熊要过生日啦，看看它都邀请了谁呢？”

【片段一】小熊有个圆圆的脑袋，头顶有两个半圆形的耳朵，圆圆鼻子三瓣嘴。小熊一点儿也不高兴。因为它一个人，孤零零的。所以它想请三个好朋友到家里来做客。在圆上画一对长耳朵。请幼儿来添画。

宸宸：“猜猜这个朋友是谁？”

糖糖：“小兔长得什么样？”

佳佳：“小兔还缺了什么？”

轩轩：“喵喵喵，谁来了？” 

欣欣：“小猫长得怎么样？”

涵涵：“小猫的耳朵长在哪里？”

小兔有长长的耳朵，红红的眼睛，和小熊一样圆圆鼻子三瓣嘴。小猫有两个尖尖的耳朵，额头有花纹，两边脸上有胡子。

  教师：“小熊还会请谁？请想一想，把小熊的第三个朋友画出来。”

欣欣：“小熊请了好多客人来家里做客，可是这些客人都喜欢吃什么呢？”

【片段二】漂亮的蛋糕完成啦，让我们一起来欣赏一下吧！接下来进入切蛋糕，品尝美味的环节喽！快让我们一起瞧一瞧这两个漂亮的蛋糕吧！这两个蛋糕可不得了，充满了满满的爱，满满的都是祝福！

涵涵：“有几只熊，他们分别是谁？”

轩轩：“熊爸爸有什么本领？”

水晶：“熊妈妈长得怎么样？”

宸宸：“熊妈妈，真漂亮。”

源源：“熊宝宝看上去怎么样？”

熙熙：“熊宝宝，真可爱。”

沐沐：“小房子里住着谁？你怎么知道的？”

晞晞：“房子里有什么？”

睿睿：“你怎么做客？怎样才是有礼貌的小客人？”

【分析】通过创设故事情境，让幼儿了解小鼹鼠、小兔、小猴、大象的特征，并学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。通过本次活动锻炼了孩子动作的协调性、灵敏性和动作的协调性。启发幼儿知道进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗？在别人同意后才能用，这样人家才不会生气。

 故事三：小熊舞会

【片段一】开始吃蛋糕咯！吃饱喝足之后好开心啊！让我们一起来运动运动！一起跳支舞吧！接下来，请欣赏孩子们的特殊、珍贵礼物。

欣欣：“捏一捏，搓一搓，漂亮的装饰完成啦！”

教师：“我们和熊宝宝一家来表演节目吧！

源源：“我们得想想办法让设计师能快快给模特们设计好衣服，这样才能快些表演呀！”

辰辰：“老师，我除了帮模特选衣服，我还想给我的小模特化妆呢！”

星星：“化妆完成啦！”

佳佳：“你放心，我挑的这个颜色你肯定满意！”

迪迪：“老师，我是个男子汉！我不喜欢化妆，也不想当设计师、小模特，我想表演节目！”

教师：“可以用画画的办法，把故事画下来。”。

乐乐：“表演的时候没有观众怎么办？

教师：“表演的还可以，声音有点轻！”

小剧场成立以后，我们一直都在思索如何让孩子们积极参与，玩得开心。通过对材料的一番寻找，我们在幼儿园仓库里发现了很多不同颜色、不同种类的布料。于是，我们在小剧场放置了各类装饰品。本来也只是抱着试一试的心态，结果大家被孩子们的创造能力所惊叹：有的用布料给自己打扮，有的相互帮忙打扮，有的还当起了小设计师、小模特……这不，一个个小美女、小帅哥亮相了。

【片段二】投票开始啦！

欣欣：“熙熙、语恬、志昱几位小朋友站了起来。角色只有两个，怎么办？”

琳琳：“看谁的数量最多。”

绮绮：“让她们几个跳个舞吧，谁跳的好看投给谁。”

熙熙：“怎么投票？”

天天：“要不我们站在她们身后吧，谁后面站的人多，谁就赢了。”

佳佳：“角色选好啦，接下来该做道具啦！”

小朋友们还把自己的奇思妙想画在了纸上。

雨雨：“看我画的大树漂亮吗？”

沐沐：“我的大树上还有花呢。”

教师：“接下来，到了大家大显身手的时候啦！”

煦煦：“需要这么大大的一块地方。”

栩栩：“需要表演的人。”

由于幼儿前期经验比较丰富，比如，对《小熊过生日》的故事内容和人物比较熟悉，因此，在小朋友们自己设计服装道具时，老师充分尊重幼儿的想法，并没有过多的引导，给了幼儿主动探究和发挥创意的空间，使得他们的想象力和创造力在这次活动中得到了充分发挥，幼儿的动手能力也得到了提高。

【片段三】彩排进行时......

琳琳：“一切准备就绪，我们要开始彩排啦！”

李李：“看！小朋友们排练的多认真呐！”

源源：“彩排还在继续，期待我们的精彩演出吧！”

卜卜：“小小戏精们！加油呀！”

亦亦：“穿着漂亮的裙子在开舞会。”

辰辰：“你说我的动作做得像吗？”

星星：“这四种乐器，我最喜欢打锣，哈哈。”

晞晞：“跟着吴老师，我们学得有模有样的。”

熙熙：“你猜得出我是谁吗？”

教师：“那让我们一起来看一看吧！”

以以：“我们一起来学一学小鸡是怎么走路的吧！”

在一片欢声笑语中，他们不仅在游戏中收获了快乐，自身的平衡能力，四肢协调能力也得到了锻炼。在活动中，让小朋友扮作小熊，利用游戏的方式让孩子学习技能。

【分析】通过这次活动，让小朋友们亲切的感受到了小熊和小兔两种截然不同的形象。小剧场故事还在继续……

五、课程感悟：

对于动物，孩子们天生就有一种亲昵的感觉，更何况还是中班的孩子，他们更容易不由自主地沉浸在动物世界里。而过生日那天会给孩子们一种不一样的体验，基本多数的孩子在生日那一天会特别开心，迫切地想要与他人一起分享他的喜悦。

1.提供材料，不断创新

充分利用幼儿园和家长的资源，最大限度地支持和满足幼儿的材料需求，不固定玩法，让孩子们通过实践不断创新。

2.关注过程，感受快乐

教师不过度参与游戏，把游戏权利真正还给孩子，放下担心，卸下焦虑。孩子们通过自主选择角色，在游戏中感受分享和共情的快乐。游戏的过程往往比结果更为重要。

3.体验活动，分享经验

每次活动后，孩子们乐意分享自己的经验，大胆表达在活动中遇到的问题。在大家的共同努力下，将遇到的问题一一解决，并不断地改进、创新方法，这是十分难能可贵的。

在这次班本微课程中我们看到孩子能进行自我省思、同伴交往、合作解困等。在表演中还学到如何去保护环境，爱护地球的知识。经过三年的戏剧课程的熏陶，孩子们已经潜移默化的变成“小小艺术家”，用戏剧的方式发现、探究、学习他们身边的世界。