做好生活准备，提高生活自理能力是大班幼儿进入小学前的重要内容。培养生活自理的能力，不仅让幼儿自我服务的需求得到满足，还可以促进他们精细动作发展和大脑发育，使其学会承担责任、服务社会,这也是学习与创造的基础。

　　为了进一步落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，通过“幼小衔接”系列活动减缓衔接坡度，常州市广化幼儿园大班年级组于4月19日这周，围绕指导要点中“生活准备”的内容，开展了一系列的活动!

　　生活准备，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。从小养成良好的生活和卫生习惯，增强生活自理能力和安全防护意识，对幼儿入小学后尽快适应新环境，管理好自己的学习和生活，增强独立性和自信心非常重要。

　　1.卫生习惯，我养成

　　指导幼儿做好个人生活管理。

　　大班下学期，适当减少一日生活中的统一安排，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。进入大班以来，教师鼓励班级幼儿，勤洗手，进一步巩固学习用七步洗手法来保持手部卫生;养成每天坚持刷牙，饭后漱口，保持口腔卫生的习惯;尝试自己根据天气和温度穿脱衣物。

　　2.整理衣服，我在行

　　引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。

　　幼儿园和家庭都应提供存放幼儿个人物品的设施设备，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。

　　无论是在园或是在家，教师及家长共同鼓励幼儿做好个人生活管理，提高自我服务能力。家庭提供专用的个人物品存放设备或空间，引导幼儿学会自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等。

　　3.一日作息，我来定

　　引导幼儿逐步树立时间观念。

　　通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯。

　　有效的时间管理不仅能促进幼儿身体各项机能的良性发展，还能帮助幼儿专注地学习、游戏。怎样帮助大班幼儿逐步建立时间观念呢?教师鼓励幼儿为自己制定一日生活作息表，让幼儿成为自己时间的小主人。

　　著名教育家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他们自己做。”从幼儿园到小学，不仅是从学唱歌画画到学数学识字这么简单，更多的是幼儿的习惯、心理、思维的转变。同时，幼小衔接是幼儿们童年生活的自然顺延和过渡，我们要以发展的眼光、平和的心态，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，助力幼儿和谐、健康、可持续的发展!(撰写：周小钧/审核：虞静)