活动目标：

1.正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表述房间内各种家具的相对位置。

2.能发现自家与其他人家布局、安排的不同。

3.激发幼儿喜欢自己的家。

活动重点：学习正确使用方位词表述各种家具的相对位置。

活动难点：完整表述物品摆放的相对位置

活动准备：

知识准备：事先将活动要求告知家长，请家长引导孩子了解自己家各个房间的名称、用途、家具布局及理由。

材料准备：PPT课件、《幼儿画册》人手一本。

活动过程：

1.教师介绍自己家客厅的布局图，引导幼儿学说方位词。

（1）我们每个人都有自己的家，看看老师家客厅都有哪些东西？这些东西是怎么摆放的呢？

（2）引导幼儿说出窗户下面有什么？沙发上有什么？墙上有什么？沙发的前面有什么？电视柜的上面有什么？柜子的旁边有什么？

2.学习按照自己的意愿合理布局，再现一个自己的家。

（1）请幼儿使用操作卡片来再现或者设计自己家的某个房间的布局。提醒幼儿一边操作一边轻声说一说。

（2）相互交流，请幼儿介绍自己家的布局。老师可以用提问的方式来引导幼儿进行表述，如：哪个房间是你设计的？家里放了哪些东西？是怎么放的呢？（引导幼儿正确运用方位词）

（3）发现比较各自设计的不同。提问：找一找，你的设计和别人的有什么不同？

总结：大家都设计出了自己的家，家里的东西我们都要爱护，不能随便乱画，不能把东西打破，要爱惜、保护好自己的家。

活动延伸：

1.在美工区和建构区给幼儿提供各种材料。幼儿可以选择做泥工 、插塑家具或者用积木当家具的方法来表现立体的家。

2.开展“我是小导游”的角色游戏，引导幼儿正确使用方位词来描述班级活动室的布局，如：门的旁边是小朋友衣柜、钢琴上面有一盆花等。