活动目标：

1.欣赏儿歌,初步认识春天的特征。

2.初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。

3.感受春天的美丽。

活动重点：欣赏儿歌,初步认识春天的特征。

活动难点：初步学会用适当的词语更换儿歌中的某些名词。

活动准备：

1.观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

2.根据儿歌内容制作的挂图，也可将树芽、柳树、桃花蝴蝶青蛙、小朋友的形象做成磁性教具(自备)。

3.PPT课件（资源包）。

活动过程：

1.欣赏儿歌。

（1）教师出示图片,引导幼儿观察。

图片上画的是什么季节的景色?你们从什么地方看出是春天?启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了,花儿开放了，蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。

（2）教师朗诵儿歌。在朗诵的同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解儿歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。

（3）教师采用边念儿歌边表演的方法和幼儿一起学念儿歌，注意引导幼儿理解“吹绿”“吹红”“吹来”“吹醒”等词的含义。

春风为什么吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？

（4）幼儿朗诵儿歌，初步学会按节奏朗诵。

2.仿编诗歌。

（1）启发幼儿用适当的词语更换原儿歌中的某些名词，学习仿编。

春天真美。春风一吹，吹绿了柳树,还吹绿了什么？还吹红了什么？引导幼儿结合观察活动所积累的知识仿编诗歌。教师可用示范仿编的方法帮助幼儿学习句式“吹X了X。”

（2）将仿编部分与原结构的儿歌连起来朗诵，并进行录音，播放给幼儿听, 激 发幼儿对仿编儿歌的兴趣。