小班的孩子年龄小，思维方面还存在于具体形象思维，将数学活动设计成具体的情境，让幼儿在游戏中学习是非常符合幼儿特点的，活动的效果也很好。5月11日，常州市广化幼儿园小四班开展了有趣的数学活动：比高矮。

　　本次数学活动主要引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。本次活动的重点是通过三个活动环节：让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等词语;理解物体高或矮的相对关系;在选择参照物时，教师选择了班级里两个高矮差别明显的同学。让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣。利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解量的概念。在实际操作之后，我们再通过观察图片的方式，让物体都在同一水平线上，学习比较高矮。

　　这样的活动流程让幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。同时在比较高矮的过程中，通过更换参照物的方式，也让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的。