数学学习与儿童抽象逻辑思维的萌发和发展密切相关。它对儿童的敏捷性、灵活性、深刻性和独创性有积极影响。在儿童数学教学活动中，许多数学内容可以通过游戏来完成，这样的游戏可以促进儿童思维能力的发展。2022年5月12日中午，常州广化幼儿园在课程游戏化背景下开展了一场有效组织幼儿园数学活动的网上教研活动。

　　首先，在主持人的组织下，我们一起学习了数学领域的领域知识;然后，教师们讨论了如何紧密围绕数学目标设计和组织活动，以及如何使数学活动既有趣又有趣;最后，数学小组的教师结合自己的教学经验，对本次数学活动的组织提出了问题，并对问题进行了深入分析，丰富了数学活动的组织策略。

　　“教学而不研究是不行的的，学习而不教学是空洞的。”教学和研究密不可分。结合本次活动，教师们围绕儿童数学活动理论学习和游戏教学策略进行了详细分析，并对活动组织中的一些问题进行了热烈讨论，表达了自己的观点和想法，提出了自己的困惑和建议。这样的讨论只是开始，下一步的实施是教师学习和提高的重要过程。教学和思考、思考和使用、使用和改变、改变和创新是一个长期的过程。我相信老师们在前进的道路上会越来越有信心。(撰写：黄虹乔/审核：虞静)