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杨诗卓

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2022.5

文献题目

多动症儿童的家庭教育

文献来源

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英国教育家洛克说：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。”一个人的发展受到家庭、学校和社会的综合影响，而家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是人生的启蒙教育。所以家长对待孩子的态度、方式和方法对其一生的发展将产生重要影响。有研究表明，对于多动症孩子的不良家庭教育中，严格管教式占61.7％，放任不管者占3.5％，过分溺爱的家庭占7.05％。这些不良态度和方式常促使症状加重。帮孩子摆脱多动症是“全方位教育”，需要家长积极配合。孩子治病，家长也得“洗脑”。和与所有孩子相处的原则一样，多动症孩子父母需要做的第一件事情不是纠正孩子毛病，而是调整自己的状态，为更加了解孩子、帮助孩子做些准备。面对多动症的孩子，家长应该保持怎样的心态呢？

一、明确认识到多动症需要综合治疗

多动症是一种可以预防、可以治疗的疾病，关键是早发现、早诊断、早预防、早治疗。对于轻度的可以用教育、引导的方法纠正，但中、重度多动症，单纯用心理教育、家庭辅导等方法，收效甚微，必须采用药物治疗。儿童多动症是一种复杂的、可引起多种问题的精神障碍。任何单一的治疗往往难以达到显著持久的效果，需要综合的、多方位的治疗，并根据儿童的具体表现制定治疗方案。目前对于多动症通常采取综合治疗，即药物控制、心理咨询和家庭辅导等相结合的手段。家长必须清楚地知道多动症的治疗需要医生（包括心理医生）、家庭及学校相 互配合进行药物的、心理的、教育的、环境的综合性治疗，这样患儿的治愈率可以达到85%～90%。

为此，家长必须克服两种倾向：

第一，唯药物论

药物治疗虽然占重要地位，但不是唯一的治疗方法，因此必须克服单纯依靠药物治疗的观点，以免忽略心理教育和提供适当环境的有效帮助。

第二，顺其自然论

以往认为，多动症是一种儿童自限性疾病，随着年龄增长，可自然消失。但根据专家们长期追踪观察发现：仅部分多动症患儿可自愈，多数患儿的症状可延续至成年；治与不治，早治与晚治，在疗效和预后上有显著差异。另外，孩子由于多动，在成长过程中，家长和老师对孩子可能会采用不当的教育方法，导致孩子学习成绩落后，而且会出现自卑、忧虑、孤独或逆反心理，严重的会出现情绪障碍、人格障碍，不仅孩子本身非常痛苦，家庭在经济上、情感上、甚至夫妻关系上也承受很大的压力。因此，目前医学界一致认为：多动症应及早治疗，综合治疗。

二、恰当对待孩子

1.关心和体贴孩子

家长要认识到孩子得了多动症和得了其他疾病一样，虽然表现不同，但和其他患儿一样需要关心和体贴。因此，不能误认为小孩的病态是“不学好”、“故意捣乱”等；更不能因为孩子那些不受欢迎的病态行为而动辄责打孩子。如果家长采用粗暴的态度，一味责打孩子，则有可能产生一些继发问题，严重的会导致儿童情绪、行为障碍。内向的儿童容易自卑、自伤，外向的则很有可能脾气暴躁，甚至出现品行问题。更不能以“病”为借口而过分迁就多动症孩子，这样反而使他们更加任性和好斗。家长尤其注意不要显示出对多动症孩子的“嫌弃”。有些家长生气时口无遮拦，会说一些中伤孩子的话，这样很容易使孩子的内心受到创伤，认为父母不喜欢他，他是多余的，因此与家长的亲密程度降低，从而使孩子陷入深深的自责、自卑中，不利于孩子健全人格的发展。

2.避免产生“贴标签效应”

在心理学中，贴标签效应是指给某人贴上某种“标签”，就容易导致此人产生与“标签”相一致的行为现象。常听到有的家长毫不避讳地说自己的孩子有心理问题，需要医生给治疗。这样就相当于给孩子贴上了一个“标签”，孩子就会觉得自己跟别的孩子不一样，是不正常的人。这样，他就会为自己的各种不良 行为找借口。这样不利于孩子向积极的行为方面转变。家长应接受孩子的缺点，并站在他的角度，理解他的困难。孩子已经患有多动症，那么家长就应该积极面对问题。多动症给孩子带来的问题不论是行为还是心理上的，都难以依靠意志力来解决，他无法使自己集中注意力，也无法安静地呆在一旁，甚至连克制发脾气都不可能。这时候，只有理解他的困难，才不会轻易责备他，给他更大的心理压力。所以，对待多动症的孩子，家长应该从孩子的角度出发，结合孩子的心理特点，进行适当的心理辅导，在辅导的过程中不要暗示孩子是“问题儿童”，而要从关心的角度，耐心地疏导，以鼓励、表扬为主，分散其注意力，驱动其克制自我的能力，真正让孩子从多动状态中安静下来。

三、增进与孩子的亲密度

有研究表明：多动症儿童的家庭亲密度、情感表达等较正常儿童家庭低，而家庭矛盾性高。研究发现，多动症儿童的家庭存在着父亲与孩子交流少的情况。良好的亲子关系是一切治疗方案的基础。对普通孩子还是 有疾病或心理障碍的孩子来说，这都是不变的黄金原则。增进与孩子的亲密度，在一定程度上可增强患儿克服症状的动力。

（1）耐心倾听孩子的声音，让他能够畅所欲言，及时抒发心中的喜悦和郁闷，同时感受到来自家长的理解和尊重，以形成正确的自我认知认识，学会尊重和相信自己。

（2）给与孩子身体接触。心理学实验表明，身体肌肤的接 触有利于安定孩子的情绪，让孩子感到温暖、安全等。

（3）要花时间陪孩子。当与孩子共同分享快乐时光时，是父母与孩子交流的最好机会。只有当家长们肯花时间与孩子在一起，通过与孩子的亲密接触，才能了解孩子的心理需求，也才能被孩子所接纳。

（4）把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比如，可以和孩子说：“我喜欢你，我爱你，但我不喜欢你乱发脾气。”而不要对孩子说：“你不听话，我不要你了”。

四、充满信心和耐心

作家丁玲说：“人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。信念可以使人在黑暗中不停止摸索，在失败中不放弃奋斗，在挫折中不忘却追求。在它面前，天大的困难微不足道，无边的艰险不足为奇。”所以，家长也要有一种信念：只要家人齐努力，孩子的多动症一定能治好。有了这种积极的信念，才会为孩子治病而努力，而且要有足够的耐心。

1.治疗持续时间长对于多动症儿童的治疗，一般采取在药物治疗基础上，与

心理行为治疗和家长教师教育管理等相结合的综合治疗的方法。根据患儿的不同情况，治疗时间可能从半年到两三年不等。所以家长对孩子的治疗要有“持久战”的心理准备。

2.多动症儿童难以控制自己的情绪 多动症儿童的一个严重表现是不能控制自己的情绪。他们常因一些小事而大发脾气，情绪很不稳定，行为带有冲动性，控制能力较差，再加上某些家长性格暴躁，教育孩子方法不当，使孩子产生逆反心理和对抗情绪，有的因情感一时暴怒或惹事挑斗而产生严重后果。所以，多动症儿童比一般正常儿童难管教，因此，需要花费很多时间和精力。所以，对待多动症儿童一定要有足够的耐心。为此，家长要认识到：治疗的道路艰难，要预料到孩子可能会出麻烦，并做好准备；在麻烦到来时，努力使自己的情绪保持冷静，保持自己的声音平静缓慢。

五、家人的态度要协调一致

我国著名的思想家韩非说：“一家二贵，事乃无成；夫妻执政，子无适从。”意思是说，一个家庭父母争权夺利，谁都想说了算，家里就什么事也做不成。对子女进行教育，一个人一个主意，子女就无所适从了。对于多动症孩子的治疗、对待孩子的态度和教育方法方面，如果家人态度不一致，不但很难取得良好的效果，而且会滋生家庭矛盾。所以，家长应该相互支持，相互鼓励，共同参与，这样才能收到更好的效果。

六、多与老师沟通

有些家长生怕老师知道孩子存在问题而不与老师交流。学龄儿童大部分时间都在学校中度过，老师的观察与帮助是必不可少的。若不沟通，有多动行为的孩子一般不是很受老师关注，经常受老师的批评，甚至是遭到同学的排斥。坦诚地与老师沟通合作，才能对孩子更有利。当然同时也需要老师的爱心与科学指导。花开有迟早，孩子的成熟也有迟早，只要家长不抛弃、不放弃，耐心地去培育，孩子也一样会成熟的，只是患有多动症的孩子这个过程也许会比其他孩子长一些。