建构游戏：淹城动物园（小组融合）

设计者：陆金茹

一、游戏目标

1.能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的动物，组合成动物园。

　　2.喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。

　　3.能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。

分层目标:

高：能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的动物，组合成动物园。     

中：能根据动物身体大小、外形特征选择适合的胶粒拼搭，如:有动物头的

胶粒搭长颈鹿、老虎、鳄鱼;用齿状胶粒搭小鸡;用圆鼓鼓胶粒搭兔子、青蛙等。  
低：能在教师的指导下，选择相应的胶粒来拼搭自己熟悉的动物。

二、游戏准备：

经验准备：去过淹城动物园，对动物园的布局有初步了解。

材料准备：三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。

三、游戏玩法：

一、师幼交流以前在建构区搭建动物的经验：

1.说说搭过的动物的名字。

师：“前几天，小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。你搭过什么动物？”（鼓励幼儿大胆说出动物的名称）

2.说说以前搭建动物的方法。（加长、加高？）

师：“你是用什么方法来搭动物的？”

二、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求：

1.观察范例，指出不足。

师：“看！我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么动物吗？”“他们少了什么？”

2.师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完整性”方面的要求。

师：“我们都知道，动物的身体分为……可是为什么小朋友在搭动物的时候却会忘了这、忘了那？”

3.教师出示几种搭动物的材料，共同回顾以往的搭动物的经验，并提出分类收拾玩具材料的要求。

师：“看，这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物？这种呢？”

师：“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要先把你搭好的动物送到展示台，再把桌上的胶粒分类收拾好，让相同的胶粒宝宝住在一起，让不一样的胶粒宝宝住在不同的篮子里。”

三、幼儿搭建动物，教师重点鼓励幼儿克服困难，坚持搭出外形完整的动物。

四、听音乐分类收拾建构材料。

五、师幼共同观赏作品，分享交流建构体验。

1.请幼儿介绍自己的建构作品。

师：“今天你搭了什么动物？”

2.教师筛选出若干外形完整、有特色的动物作品，供大家欣赏。

3.教师表扬不怕困难，坚持搭完作品的幼儿，和收拾材料时会分类整理建构材料的幼儿。

六、教师提出本次游戏在摆放建构作品方面存在的不足，引发幼儿深入思考关于“不同的动物要怎样合理摆放”的问题。

四、指导要点：

1.在本阶段的结构游戏中，每个幼儿都能在教师的指导下，大胆选择相应的

胶粒来拼搭自己熟悉的动物：有的用有动物头的胶粒搭长颈鹿、老虎、鳄鱼，有的用齿状胶粒搭小鸡，有的用圆鼓鼓胶粒搭兔子、青蛙。他们通过《淹城动物园》主题活动，懂得了动物的身体一般分成头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，因此在用胶粒搭动物时会有意识地搭出外形比较完整的动物。他们初步懂得了要将搭好的作品摆在展示台上给大家观赏，不去碰坏它们。

2.许多幼儿在搭建的过程中常常把胶粒碰丢，而没有及时捡起来收到篮子里。他们将作品摆放在展示台时很随意，将各种“动物”混杂成一堆，这样不仅看起来比较凌乱，同时也折射出幼儿对动物的相关知识的匮乏。怎样丰富幼儿关于动物群居的知识？怎样让幼儿们搭的动物能组合成为一个“动物园”？这些问题有待于我们在第二阶段的结构游戏开展过程中深入地研究。