角色游戏：医生初体验（小组融合）

设计者：张亿

一、游戏目标

1.了解医院工作人员及其职责，并尝试扮演医院中的各种角色。

2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

分层目标:

高：迁移生活中关于医院的知识经验，学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。

中：了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。

低：喜欢参加医生和护士的扮演游戏中，对医生这个职业充满敬佩的感情

二、游戏准备：

经验准备：

1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

材料准备：在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等医院常见物品。 

三、游戏玩法：

一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

师：小朋友，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?

二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药

提问：你们去过医院吗?为什么去医院?"出自:屈;老.师"去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最后做什么?

小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

三、提出游戏要求

1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

2.要选择各种替代物，创设医院环境。

3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3.观察医生、护士能否明确职责。

五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

1. 整理游戏材料和环境。

2.交流游戏情况。

提问：

（1）你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

（2）在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的?

（3）下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?

四、指导要点：

1.要让幼儿了解熟悉医生与患者之间基本的语言交流内容。

2.鼓励幼儿大胆表现自己，游戏过程中遇到困难及时寻求帮助，避免游戏情节断续。

3.要对幼儿详细介绍每个医院物品的用法，使幼儿在游戏过程中可以有多种情节的出现。

4.发现幼儿的游戏情节较为单一时，教师要及时介入，引导幼儿游戏情节的发展。

5.要让幼儿明确自己所扮演的角色，了解角色所要负责的内容，增强角色意识。