随班就读幼儿教育评估制度

遵循随班就读学生的教育诊断评估的程序:发现疑似个案---转介前介入--转介--筛查--鉴定--安置--诊断--教学效果评估。合理使用随班就读学生诊断与评估方法，合理使用特殊教育儿童教育评估与诊断方法。

附:随班就读工作“八不准”

1.不准公开随班就读生的有关鉴定、证明。

2.不准给随班就读生起侮辱性绰号。

3.不准视随班就读工作为额外负担，形成“随班混读”。

4.不准说“这人脑子有毛病”之类的忌语。

5.不准对随班就读生实施体罚或变相体罚。

6.不准在班级里歧视、排挤甚至欺负随班就读生。

7.不准将随班就读生的作业弃之一边、不闻不问。

8.不准对随班就读生的不当言行听之任之、放任自流。