学习资料(8月 李倩尔)
发布时间:2022-08-12   点击:   来源:原创   作者:李倩尔

  课题组理论学习记录表

课题名称

学前特需儿童游戏干预策略的实践研究

主讲人

李倩尔

学习时间

   2022.8.13

文献题目

幼儿园融合教育的探索与思考

文献来源

知识窗·教师版2021年第09期

摘要:随着时代的发展,人们越来越关注教育,对特殊幼儿也给予了更多的关心。如今,融合教育已成为特殊幼儿的早期教育方式,让特殊幼儿进入正常的幼儿园学习,可以营造一个彼此交流的环境,帮助他们接触到更多伙伴,为他们的身心发展提供平等的机会。基于此,本文从融合教育发展的现状入手,探讨了如何进行融合教育,让特殊幼儿得到更好的发展。         

关键词:幼儿园 融合教育 探索 思考 

特殊幼儿是指患有听觉障礙、视觉障碍和自闭症等症状的幼儿。特殊幼儿的智力水平与正常幼儿有一定的差距,但不能因为这些原因就孤立他们,而是应该平等看待他们,帮助他们融入正常的集体生活,这才是对他们未来成长最好的帮助。融合教育的方式就是把特殊幼儿安排在普通班级,让特殊幼儿接受正常的教育,从而锻炼特殊幼儿的适应能力和交往能力,增强特殊幼儿的自信心,培养正常幼儿的同情心,懂得帮助他人,促进幼儿之间正常交流,从小建立平等意识。 

一、幼儿园融合教育的发展现状 

1.大部分幼儿园设施不够完善,不能保证特殊幼儿的教育需求 

目前,大部分的幼儿园只有一些娱乐性设施,没有为特殊幼儿配备辅助教育的工具,如滑梯、秋千等,也缺少益智类和发展类的基础设置。益智类的设施主要包括图书、拼图、水彩画,以及一些其他类型的设施,这是现阶段幼儿园建设普遍存在的短板。         

2.教师耐心不足,同龄幼儿不能够正确看待特殊幼儿 

因教育知识有所欠缺,教师没有正确看待特殊幼儿,对教育特殊幼儿缺乏耐心。特殊幼儿由于一些先天或者后天的原因,外貌或者性格上不如普通幼儿招人喜爱,导致同龄幼儿不愿意和他们玩耍。 

 二、实现幼儿园融合教育的策略         

1.完善幼儿园的基础设施 

 完善幼儿园基础建设可以分为两个方面:第一,对幼儿园物质环境的建设;第二,对幼儿园教师队伍的建设。物质环境的建设主要是指幼儿园的基础游戏设施,包括增加益智类的游戏、增添图书角、增加拼图等游戏设备,让正常幼儿给特殊幼儿普及相关知识,建立正确的交流观,为幼儿之间友好相处打下扎实的基础。         

2.在教师的带领下加深对特殊幼儿的了解 

幼儿园队伍建设主要是指提高教师的整体素质,加深对特殊幼儿的了解。当教师能够正确看待特殊幼儿时,其他幼儿也会受到教师的影响,了解特殊幼儿的世界,不再对特殊幼儿产生偏见,帮助特殊幼儿在早期进行康复治疗,走向更加光明的人生。         

3.建立幼儿之间的互助关系 

在建立幼儿之间的互助关系时,教师的作用举足轻重。幼儿对教师是非常信任的,对教师的话也十分信服,所以教师要教育幼儿正确、平等地看待身边的特殊幼儿,并尽量给予他们帮助。同时,教师不要区别对待特殊幼儿,要一视同仁,公平地对待每一个幼儿,让特殊幼儿按照要求完成相应的任务,但完成标准可以适当放松。         

4.举办集体活动 

游戏是增进友谊的方式之一,在平时的教育中,教师应让特殊幼儿多参加集体活动,增进幼儿之间的友谊。如开展找朋友、丢手绢,躲猫猫等游戏,教师也应参与其中,在游戏中拉近与幼儿之间的关系。这样,在教师的细心教育下,特殊幼儿能有效融入集体生活,实现真正的教育融合。 

 5.不采取特殊化对待 

 要想实现特殊幼儿与普通幼儿之间的融合,教师要认识到特殊幼儿和普通幼儿是一样的,让特殊幼儿以普通幼儿的标准来约束和要求自己,有效实现融合教育。         

三、结语 

总而言之,在现阶段,幼儿园融合教育主要存在两个问题:设备不完善问题,同龄幼儿不能够正确看待特殊幼儿问题。针对出现的问题,教师要采取一系列有效策略,建立起特殊幼儿与普通幼儿之间友谊的桥梁,有效实现特殊幼儿与普通幼儿之间的融合教育。

 

 



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