角色游戏：职业大体验（小组融合）

设计者：王群

一、游戏目标

1.喜欢参加“超市”的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情

绪。

2.初步学习能与同伴友好协商、合作，尝试解决游戏中遇到的问题。

3.能将超市内各种道县分类整理、摆放。

4.会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和

职责。

分层目标：

高：超市的工作人员能运用语言进行角色间的交往，会使用"欢迎光临"、"谢谢您"、"欢迎下次再来"等礼貌用语。
  中：能较为逼真地反映出超市工作人员及招待客人的工作情况，知道人员的分工和职责。
  低：喜欢参加”超市”的游戏，能积极参与游戏中，并能表现出愉快的情绪。

二、游戏准备：

经验准备：请爸爸妈妈带孩子去超市购物，初步了解超市人员工作的流程及职责。材料准备：

1.上次幼儿游戏时的照片、超市工作人员、医院工作人员工作时的视频。

2. 营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物，停车厂的标志。

三、游戏玩法：

（一）、观看上次游戏时的照片，简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

1.在超市中，不能按类收拾游戏材料。

2.个别幼儿不懂得礼貌待客。

3.游戏情节较单调,与客人交往不够。

（二）、观看医院工作人员工作时的视频，提出本次游戏的要求。

1.医院里都有谁啊？（护士、医生、前台、取药人员）他们要做些什么？（挂号、看病、取药）

2.学说短句：

(1）你好！请问你想挂什么科？

(2）请问你哪里不舒服？

(3）你可以去药房取药了。

（三）、分配角色，自主游戏

1. 教师抛出问题：谁想做超市的营业员、收银员？想不想做超市停车厂的管理人员？你们想不想做医生和护士？还有去做药房的取药人员？

2. 教师交代规则：当有美妙的音乐响起的时候，超市、医院就要下班了，小朋友要马上放下手中的东西到老师这里来，明白吗？开始行动吧！

3. 幼儿自主扮演：幼儿根据自己的意愿选择角色进入“超市”、“医院”、“停车场”扮演角色。

（四）、幼儿分组游戏，教师重点指导超市。

1.引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、停车场管理人员等角色的工作职责基础上，能与娃娃家进行简单的游戏交往。

2.教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。

三、教师评价
1.让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励。
2.对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

四、指导要点：

1. 丰富儿童的生活经验，扩大儿童对周围生活的认识，这是儿童游戏产生和发展的前提。游戏开展前，教师要用视频或者实地参观等直观的方式，带孩子了解超市的工作和职责。掌握超市工作的基本步骤。

2.为儿童创设开展游戏的物质条件。要为儿童准备和供给游戏所需要的各种玩具和材料，保证开展游戏的时间。

3.对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。