主讲人

刘霞

撰写人

张亿

学

习

感

悟

言语行为疗法可以分为五个类型——请求、识别、对话、回应、接受指令，从这五个方面对自闭症儿童进行干预：

1.让孩子向你请求想要的东西

如想要教孩子说“苹果”，可以放一个苹果在孩子的面前，并对孩子说“说苹果，你想要什么”“苹果”。练习的关键在于要让孩子不得不向你发出请求，从而他所想要得到的物品，因此需要将孩子想要的物品放在拿不到的地方。

2.运用卡片教孩子识别不同的物品，并能说出物品的名字

比如，想教孩子说“饼干”这个词，就把放在孩子眼前，问孩子这是什么？孩子很可能什么都不说。然后，对孩子说，“这是饼干，饼干”，重复几次，接着问，这是什么？如果孩子回答正确，则给予奖励。

3.和孩子进行对话交流

比如，当孩子在看动画片时，可以对孩子说：“你在看动画片，你在看动画片，你在看”，让孩子来回答“动画片”，重复几次后，可以询问孩子：“你在看什么？”，让孩子来回答“动画片”三个字，当孩子做出正确回答后及时给予表扬和奖励。

4.让孩子重复你的话

比如，想要教孩子说苹果的“苹”字，可以你先说“苹”字，再让孩子也跟着说“苹”，最初开始练习时，孩子跟着发音即可给予奖励。通过反复多次练习，不断奖励强化，让孩子的发音逐渐接近“苹”。

5.让孩子听口令做动作

比如，让孩子把玩具捡起来，刚开始他可能并不知道怎么回事。所以在练习初期，需要手把手地教——用手抓住他的手把玩具捡起来，然后说，“真棒，你把玩具捡起来啦。” 重复做几次，给指令，抓住孩子的手，把玩具捡起来。多次强化练习后，让孩子能够在听到指令后就将玩具捡起来。