活动反思    ——对戏剧区域游戏《神奇的色彩女王》反思

　　朱子洋

　　本主题来源于绘本《神奇的色彩女王》，生活中，，幼儿喜欢各种各样的颜色。孩子喜欢具体形象的东西，喜欢用动作表现事物。老师发现幼儿对“色彩”的话题有很大的兴趣，他们对“色彩”都有着自己的不同理解。抓住孩子这一兴趣，我们利用绘本资源来开展主题活动，不是仅仅让幼儿徘徊在有趣、喜欢的层面上，而是想通过开展“颜色”的主题，让孩子注意、观察、了解自己生活中常见的东西，并通过亲自的参与、观察、制作等一系列实践活动，提高他们的学习积极性，逐渐培养他们的问题意识。我发现有很多孩子还不善于用各种感官去观察发现思考，老师利用这一资料来开展活动，不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆 ，而是设定问题情境，与幼儿共同开展有意义的、互动的对话，促进幼儿的建构式学习，同时也借助这一主题培养孩子良好的学习和生活习惯。通过这个活动启发孩子学习用感官去感知、体验每一个事物。

　　活动后我们做了一些改进：

　　1.幼儿的角色意识并不明显，能模仿学习角色对话，不能大胆创编适合的语气、动作和表情来表现各个角色，要让幼儿知道在候场时要保持安静，做个文明小演员。

　　2.我们现在的教学对孩子放手的地方还是比较少的，只有幼儿真正参与创作和改编的剧本故事，才能真实地反映他们对生活的体验和理解。每个戏剧小组组长将本组讨论的结果汇至老师处，由教师组织全班幼儿讨论，在讨论剧本的时候，孩子们往往会出现争论。这时，教师需要给孩子们一定的指导意见。比如：什么样的语言和动作更加适合表演，什么样的剧情故事更能吸引观众等。