《幼儿园教育指导纲要》中指出，“应因地制宜的为幼儿创设游戏的条件(时间、空间、材料)，游戏材料应强调多功能和可变性”。纸牌在我们生活中随处可见，开学初，我们发动家长收集了纸牌投放在益智区域活动中，孩子们用它来点数匹配、认数字、按同一花色从大到小或从小到大进行排序，按颜色、花色分类等游戏。刚开始的时候孩子们很喜欢玩，可玩来玩去也就那么点花样，时间长了孩子们便也不怎么感兴趣了。能否将纸牌作为一种特殊的建构材料，引入到幼儿园的建构游戏当中?大班孩子能否将一张张普通的纸牌搭建出高楼来?使用纸制材料搭建，幼儿会遇到怎样的困难和挑战?这种特殊的搭建游戏能帮助幼儿获得哪些有益的经验和发展性呢?2月28日，大班老师和幼儿一起收集了各式各样的纸牌，尝试着引导孩子们开展“纸牌搭建游戏”。

　　幼儿灵活地运用以往的建构经验，采用垒高、架空、围合等建构技能，以及采用了立体牌和平面牌交替的方法，逐层搭建。有时会出现立不稳、站不牢、搭一次、垮一次的情形。那么搭高的房子为什么老是倒下来?经过讨论，不断摸索，孩子们发现：如果纸牌没有对整齐，造成立体纸牌倾斜，往上垒到一定的高度“房子”容易倒。于是孩子们将对折的纸牌进行了调整，尽量保证每张立体纸牌都能做到边、角对整齐。

　　扑克牌牌建构不仅丰富了孩子们的建构活动，而且发挥了幼儿的想象力、创造力，孩子们创造性地建构出各种物体，从单层建筑——双层建筑——组合建筑等，在搭建过程中，孩子轻轻拿、轻轻放，频繁的动手操作让幼儿手指的灵敏性得到了锻炼。在搭建中孩子们还运用了数概念、对称性、空间定位能力、目测物体间距等，提高了幼儿数理逻辑能力。(撰写：吴佳欣/审核：虞静)