为贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，发挥区域活动对幼儿教育的积极作用，促进教师在指导区域游戏的过程中不断探索和调整，并让幼儿参与到主题环境创设中，激发幼儿对主题活动的兴趣及探索欲望，同时为教师提供平台，互相观摩学习，加强交流，从而提高环境创设的能力，广化幼儿园2023年3月24日开展了主题区域环境交流分享活动。

　　各班级教师根据本班幼儿的年龄特点、兴趣，结合主题教育内容，从区域活动的创设意图、环境设置、材料投放、特色活动等方面进行了详细的解说，每个人都认真地听着，从中学习别的班级闪光之处，弥补自己的不足。我们看见教师根据自己的特长创设了一个又一个为幼儿服务的环境。他们根据幼儿的年龄特点和发展水平精心设计，呈现出丰富精彩的展示。如：小班的美工区《装饰相框》新颖、有趣。幼儿真正成为游戏的主人。教师为幼儿提供多种材料，幼儿可以主动探索尝试活动。区域设计中强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。大班老师巧妙利用现有资源和材料创设了趣味性和挑战性十足的游戏关卡，用悦耳动听的音乐、有趣的游戏情境引导幼儿尽情地释放体能，充分体验体育游戏的乐趣，有效促进了幼儿基本动作的协调发展。

　　观摩过后老师们就实地查看中发现的问题进行点评，对各班级游戏过程中存在的问题提出了解决办法，并鼓励教师最大限度挖掘区域游戏的教育价值，创设出更富有内涵的隐形教育环境。此次活动既是一次教师展示的过程，也是欣赏和学习的过程。(撰写：周美玲/审核：虞静)