角色游戏：甜品屋（小组融合）

设计者：郑爽

一、游戏目标

1. 了解甜品屋的工作人员，初步了解甜品师的工作职责。

2. 会简单地沟通，并使用礼貌用语，运用语言互相交流。

3. 巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

4. 学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。

分层目标：

高：会简单地沟通，并使用礼貌用语，能与同伴联合游戏。

中：了解甜品屋的工作人员，初步了解甜品师的工作职责。

低：喜欢参加“甜品屋”的游戏，能表现出愉快的情绪。

二、游戏准备：

经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去甜品屋吗?甜品屋里都有哪些工作人员?初步了解甜品屋里的商品。

材料准备：提供蛋糕模型、奶茶、饼干等玩具，布置甜品屋场景。

三、游戏玩法：

1.情景导入，激发幼儿的兴趣。

教师：小朋友们去过甜品屋?里面会卖些什么?　　

2.教师当甜品师给某位幼儿做甜品，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解甜品制作的程序。　　

3.提出游戏要求。　　

（1）游戏前要先把游戏材料摆放好。　　

（2）游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如甜品师的工作内容和工作程序等。　　

（3）要做文明的顾客。　　

4.幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。　　

（1）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。　　

（2）重点观察理发师的工作情况。　　

（3）观察顾客与甜品师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。　　

5.整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。　　

（1）整理游戏材料和环境。　　

（2）交流游戏情况。　　

教师：今天谁去甜品屋买东西了?你喜欢哪个甜品?为什么?游戏中出现了问题了吗?解决了吗?怎么解决?

四、指导要点：

1.游戏开展前，教师可以通过视频或图片等方式，带孩子了解甜品师的工作和职责。掌握制作甜品的基本步骤。

2.甜品屋应尽量提供与贴近生活的制作工具和蛋糕模型。

3. 让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导，以角色身份进入游戏进行指导。

4.发挥榜样作用，通过以强带弱的方式让能力强的幼儿带着能力较弱的幼儿一起游戏，熟悉游戏流程。

5. 加强幼儿之间的协商与沟通，出现角色争抢现象，可以在活动的小结时针对这个问题进行小组探讨，找出解决的方法。