主讲人

刘雯

撰写人

姚毅

学

习

感

悟

融合教育就是一种以让特殊儿童回归到正常生活以及学习模式中的教育方法，随着时代的发展和教育领域的不断进步，特殊儿童群体的教育也得到了社会各界的关注，得到了崭新的发展机会，但同时也面临着更大的挑战。在这样的情况下，教育工作者必须积极开展幼儿园融合教育实践工作。打造出更为优质

的学习和成长空间，为特殊儿童可以在其中得到更多的帮助奠定良好的基础。由此可见，对幼儿园推进融合教育的实践与思考进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

一、幼儿园推进融合教育的好处

在幼儿园推进融合教育有着诸多的好处，能够创造出极大的良性影响力，经过分析与整合，以下将对幼儿园推进融合教育的好处展开几点研究：

第一，普通教育和特殊教育无论是教育的形式还是内容等都存在着一定的差异性，这不仅对于拉近特殊群体与普通儿童群体之间的距离形成了阻碍，还让教育的成本大大增加，并且还造成了教育公平性的缺失，有着诸多的不利影响。而在融合教育的推动下，这一差异性将会得到有效的减弱，特殊儿童群体和普通儿童群体都能够得到足够优质的教育服务，并且不会形成差异较大的两套教育体系，这也有效的降低了特殊儿童教育成本，对幼儿园推进融合教育提供了更为可靠的支持力量。

第二，融入集体对于特殊儿童群体而言有着较大的意义，促进幼儿园推进如何教育能够为特殊儿童提供一个走进群体的机会。实现对其有效锻炼，让幼儿逐步养成融入群体的习惯，并掌握更多的与人交际的技能，极大地拉近了特殊儿童和普通儿童的距离，让教育的社会性得到了极大提升。

第三，融合教育要求，以普通的教育体系为载体，开展特殊儿童教育工作，也就表示在融合教育中，幼师会以平等且尊重的态度对待每一个幼儿，这对于幼儿的心理发展而言有着较大的良性影响。并且在融合教育的支持下，幼师还会从幼儿个体的特点出发，仔细分析幼儿的心理成长情况，制定出更为符合幼儿个体成长和发展需求的教育指导方案，让每一个幼儿都可以在融合教育中取得理想化

的收获。

二、幼儿园推进融合教育的要点

想要顺利提高幼儿园融合教育教育质量，幼师还需做到以下要点：

首先，幼师应当加强对小组合作实习策略的应用，搭建起幼儿之间相互交流、相互帮助的可靠空间，实现对幼儿主体地位的有效突出，使幼儿能够以相对放松的状态投入其中，在彼此交流、互动下更为高效的完成任务，取得良好的学习成果，为特殊儿童能够从中不断的取得进步提供可靠的促进力量。

其次，幼师还需对教学资源的丰富性重视起来，结合幼儿的认知能力和成长规律选择合适的素材代入到幼儿园课堂当中，有效的开阔幼儿的视野，让幼儿对外界事物充满好奇心，使幼儿能够更为积极和踊跃的投入到幼儿园课堂当中，高效的完成各项任务。

最后，幼儿园在推进融合教育时还做到紧跟政府的领导，加强对各项政策的分析和研究，以此为导向设计融合教育计划和开展融合教育的推进工作，为幼儿能够在其中得到更多的优质教育服务做好铺垫，使幼儿园推进融合教育可以得到更多的教育工作者和幼儿家长的认可，让融合教育造福更多的特殊儿童，为其当下的学习成长以及未来走进社会提供坚实的力量支持。