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虞海萍

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2023.4

文献题目

浅谈儿童戏剧课程与区域活动的有机结合

文献来源

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摘 要：儿童戏剧课程与区域活动相融合，可以促进区域环境创设以及孩子与环境互动，老师也可以在该活动中更好地观察孩子、了解孩子，对后期的教学活动设计起到很大的帮助作用，更好地促进课程教学与区域活动有机结合。本文首先介绍了儿童戏剧课程与区域活动有机结合的重要性，然后针对如何有机结合提出来自己的看法和建议，以期对未来的教学实践提供一定的借鉴和参考。 

关键词：戏剧课程，区域活动，有效结合 

主题戏剧教学活动、区域活动两种活动模式孤立存在时具有各自存在着不同的优势与弊端，儿童戏剧课程与区域活动相融合，可以促进区域环境创设以及孩子与环境互动，老师也可以在该活动中更好地观察孩子、了解孩子，对后期的教学活动设计起到很大的帮助作用，更好地促进课程教学与区域活动有机结合。因此，如何有效地将区域活动主题化，最大限度地挖掘主题活动和区域活动的教育潜力显得尤其重要，也是我们研究的主要方向。         

一、 戏剧教学与区域活动相结合的意义 

戏剧教学与区域活动相结合对幼儿的全面发展有着重要的意义。教师在教学过程中根据某一主题的教学目标和内容，有目的的创设相应的区域，有一个显著的特点就是各个区域之间是有机结合在一起的，环环相扣，各个区域都是紧紧围绕教学主题创设的。区域活动与教学主题相结合，比如戏剧教学相结合，可以通过观察孩子在制作戏剧道具、戏剧妆容、角色选择等不同内容，有效的感知孩子内心，了解孩子需求，使教学过程更加的立体化和多元化，也极大地促进了孩子的个性化发展，充分挖掘孩子潜力。

二、戏剧教学与区域活动相结合的建议

主题教学下的区域环境，比如在戏剧教学中，教师可以根据戏剧的主题和教育目的，通过游戏、实战、探讨、动手等基本环节，有机地相融合，全方位多角度的促进孩子的个性化发展。

区域活动可作为戏剧教学的“先行”。無论任何教育，核心是在孩子身上，了解孩子特点，关注孩子需求，满足孩子心理，这样的教学才有意义，才能更好地促进孩子成长。在戏剧教学主题确定好之后，可以预设一些环节，把区域活动做些有助于戏剧教学的调整。