活动反思  

——对戏剧区域游戏《一粒种子》反思

虞海萍

这一天，孩子们早早地来到了植物角里观察植物。“咦，这是什么？”孩子们好奇地问：“为什么它们都小小的、黑黑的，和其他的植物不太一样呢？”有的说：“这些是植物妈妈生的宝宝吧！”有的说：“这些可能是某些动物拉的粑粑吧！”有的说：“可能是……”孩子们七嘴八舌地讨论了起来……可见孩子们对种子有了初步的了解，探究种子对于植物的生长意义，同时也是生命的意义。

种子都有什么不同呢？种子是怎样发芽成长的呢？种子又是靠什么来传播的呢？带着疑问与好奇，带着梦想与憧憬，我们生成了《一粒种子》这一活动，我们从种子的内部结构出发，研究种子的成长，了解种子的传播，体验种种子的乐趣，从中感受种子的顽强，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。

在活动中，老师抓住契机，引导幼儿认识不同植物的种子。首先让幼儿通过自己先观察、动手剥种子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿活动的愿望。接着，我们反复自己剥种子，让幼儿在反复的亲身体验中，积极的探索。从整个活动来看，大部分的时间是孩子们在活动（动手、动眼），在通过观察、探索的活动来提升自身的能力和经验。通过自己观察和操作，幼儿知道种子的结构和各部分的名称。幼儿在实践中激发观察力、探索精神和提高做事的顺序性。

本次活动也充分发挥了幼儿的主体性。如：取材来源于幼儿身边的事物，平时幼儿能容易接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。整个活动幼儿都充满了兴趣。大家都说兴趣是最好的学习动力，所以幼儿在任何活动中应该引导幼儿快乐的学习！

在整个活动中，幼儿能积极参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候，看到了很多都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。如：按种子的特征来选取种子。总之整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。