陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材。”幼儿对自然天生有一种好奇和热爱。蜗牛是自然中常见的动物，适合幼儿进行探究，我们尊重幼儿的发现，及时捕捉到幼儿的兴趣，鼓励他们带着问题去发现、去探索。《指南》中提到孩子们的思维是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知，亲身体验和实践操作进行科学学习。发现孩子们对蜗牛的兴趣，我们顺势而为，2023年5月16日在广化幼儿园大五班开展了"遇见蜗牛"的主题活动。

　　基于孩子们对蜗牛的喜爱，我们购置了几只蜗牛为孩子们的探究做好准备。蜗牛的出现为我们探索有关蜗牛的秘密创造了良好的时机。比如，小朋友想到了：蜗牛长什么样子?它的家是什么样子的?蜗牛吃什么?问题的产生来源于幼儿的生活，是他们感兴趣的话题。孩子们对身边的新奇事物非常感兴趣，并且喜欢探索他们未知的世界。在照顾蜗牛的过程中，幼儿自主探索、发现问题、解决问题，为蜗牛安排舒适的家。在这个过程中，孩子们不但习得了很多相关的信息和经验，更滋生了对小动物的关爱之情。在幼儿和蜗牛之间，构建了一个温馨的心理环境。

　　在我们眼中不足为奇的小蜗牛，成就了孩子们一次特殊的学习，孩子们通过不断地探索、猜测，从未知→发现→观察→了解，在一次次解决疑惑的过程中获得知识经验，学会关心，获得最珍贵的经历。成人眼中的“微小”，也许正是儿童心目中的“壮阔”，不忽略任何的微小，满足孩子们的求知欲和好奇心，让蜗牛的故事继续延续下去......(撰写：吴佳欣/审核：虞静)