主讲人

贾君燕

撰写人

张侠

学

习

感

悟

通过文献的学习，让我了解到，在知道幼儿教育戏剧中，作为教师我们要提供自由宽松的表演环境，并且遵循以下原则：

（一）安全、舒适。安全、舒适的物理环境是幼儿教育戏剧得以顺利进行的保障。对于活动现场及邻近设施，教师要提前细心检查、调整、清理，预防发生危险。

（二）幼儿发展为中心。在教育戏剧活动中，教师要灵活运用多种方法，营造轻松、愉快的气氛，激发幼儿兴致盎然地投入到体验、创编、表演、总结、提炼等活动环节中，最大限度的为幼儿创造亲历积累、承担、挑战、超越的机会，更好地激发幼儿的潜能，切实有效的促进幼儿的成长与发展。

（三）全员参与，自主选择，自在表达。幼儿教育戏剧是重体验、重实践、

重创造的灵性教育，而非强调结果的才艺表演，应当邀请、鼓励全体幼儿参与活动。因为经验、兴趣、性格有别，孩子们对于活动内容会兴致各异，教师要正确地认识、发现、关爱幼儿，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中自行选择角色，任幼儿在戏剧游戏的天地里驰骋想象，自由自在地表演内心的想法。当然，在活动过程中，教师也要细心观察幼儿的表现，及时给予引导、指导和评价。比如，引导幼儿理解表演内容、拓宽思路；指导幼儿言谈举止符合正确的世界观、人生观、价值观；提醒幼儿避免做出危及自己和他人身体安全的动作；肯定、支持、赞赏幼儿的付出、努力、创意与收获；陪伴内向、胆怯的孩子一起表演等等。