自主游戏观察与记录

游戏主题：戏剧游戏《爱分享的吉吉》    班级：小三班     观察者：朱颖

观察时间：2022年5月17日 上午10：00

观察地点：教室表演区

观察对象：哲哲、蒋懿涵、黄子怡

【游戏实录一】

在玩暖身游戏走走走的时候大家按照老师发出的指令做出相应的动作，当老师说“给我一个小动物”大家都做出了开心的表情，这时候的哲哲用手当做大象的长鼻子，表情很丰富，动作很到位，凸显动物的特征。活动开始后，老师说：当吉吉和小动物一起玩不分享玩具的时候是什么样子呢？谁愿意来演一演？然然积极举手，他说“我来当小动物”很快他就和另外一个小朋友开始了表演，整个过程中很投入但是动作不夸张。在表现淘气的吉吉的时候，哲哲想到了爬树摘香蕉的吉吉，手臂伸出去去够香蕉，就是造型很难定格，而且坚持时间很短就坚持不了了。

【分析思考一】

技能（表达能力）：模仿——尝试用肢体和表情、语言和声音模仿常见的人和动物的形态或行为。案例中哲哲能用肢体和表情表现老师需要的大象，但是在后面的活动中动作却不够夸张，表情也跟情节不搭，老师需要生气的吉吉，但哲哲确是微笑的吉吉。

情感态度：兴趣，乐于参与戏剧活动。敢于在集体面前表现自

案例中然然非常热爱戏剧，老师要求做出开心的吉吉的时候她表现得很好，甚至开心得跳了起来，他敢于在集体面前表现自己，每次活动然然都第一个举手，不管表现得如何，但他都非常乐于表现自己。