活动反思  

——对戏剧区域游戏《小兔乖乖》反思

周小钧

在本次主题下，我们设计的区域游戏紧紧围绕大兔子和小兔子的爱。

通过阅读区的绘本阅读过程，引导幼儿了解书中的故事情节，喜欢绘本故事、愿意学说故事中兔子的对话，尝试用口头语言和体态语言表现故事中小兔子和大兔子的形象。

在认知区，我们通过通过看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、说说、等的探索活动让幼儿全面了解小兔，了解兔子的基本特征及生活习性。同时，利用拔萝卜的游戏，感知形状与数量的关系，利用找影子的游戏感知动物的形象。

    在美工区，知道爱同伴、爱老师、爱家人，感受爱的力量。了解更多爱别人的方式和方法，知道爱是可以用很多方法来表示的，区域游戏中愿意为别人制作礼物，利用撕一撕画一画贴一贴等方式进行美术活动。

表演区游戏中，能够初步体会扮演的快乐，能在教师的指导下明确自己的角色。在歌曲表演《妈妈我爱你》中，感受自己的成长以及表达对妈妈的爱。

每位老师每位家长都希望让孩子永远的躲在我们的羽翼下，我们想为她们遮风挡雨保护着她们快乐健康的成长。那成长是什么？成长是一次次的蜕皮。蜕皮是痛苦，是流血，有风险，有失败；但也是对未来的憧憬和期待，变得成熟与美丽。成长的过程就是破茧为蝶，挣扎着褪掉所以的青涩和丑陋，在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀，闪闪的，微微的，幸福的颤抖。我们要给孩子一段自己的旅程，是一段充满冒险与考验的旅程，这段旅程会有惊喜，会有欢乐，当然，也不免交织着苦涩，交织着迷茫。由于无法预测下一步将会发生什么，因此我们都充满了期待。只有在考验中磨练才能让他们更快的成长起来。