活动名称 | 自闭症儿童的感统训练 | 学习时间 | 2023年7月3日 |
主讲人 | 刘霞 | 撰写人 | 王群 |
学
习
感
悟
| 很多自闭症儿童在视觉、听觉、触觉、前庭平衡觉等方面存在不同程度的功能失调,具体表现在: 视听觉敏感或迟钝; 触觉防御性抵抗,厌恶被碰触; 前庭障碍,害怕翻滚,喜欢旋转等; 本体觉模糊,对本体缺乏清晰的认识,控制不了自己的行为和动作。 对自闭症儿童的感统训练,父母有时存在教育误区,他们急切的想让孩子好好说话,于是通过暴力或惩罚等不正确的方式,试图强迫孩子开口说话,或者整天在孩子的耳边不断的重复一句话一个词。 这样的方法不但毫无作用,而且还适得其反,自闭症儿童不能正常和人沟通,并不是出于他的本意,而是他根本无法理解这个世界,他看到的世界和正常人的世界并不一样。 克服语言障碍,不能操之过急,通过一些互动游戏想办法让孩子接触世界,认识世界,从训练呼吸、发声到语言训练,最终改善孩子的交流和理解能力。 另外对待自闭症儿童,不可以盲目使用药物。 根据孩子的自理、社交、语言、认知、大小肌肉方面做评估,了解目前具有的能力,然后与同龄正常儿童相比找出差距在那些方面,根据孩子目前最需要掌握的技能制定个别化教育。 例如假设你评估的孩子已经三岁,但还不能独立如厕,就可以为其制定一系列的如厕训练,将步骤分解越详细越好,运用ABA原理通过DTT教学法使学生掌握如厕技能。以上只是简单的举例,评估是一项很工作量很大的工作,但越详细制定的个别化教育就越有针对性,
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学习心得(7月 王群)
发布时间:2023-07-28
点击:
来源:原创
作者:王群
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