《幼儿园教育指导纲要》中指出“建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理”。作为幼儿园最“嫩”的一波孩子，常州市广化幼儿园小三班的老师经过开学后近三周的常规教育，对幼儿在入园、盥洗、游戏、喝水、午睡、离园等多方面进行了培养。

　　小三班的小朋友们在老师的引导下自主有序洗手、喝水啦!孩子们一边唱着七步洗手法的歌谣，一边洗手，洗手后大部分幼儿都能准确找到自己的小毛巾擦手，喝完水也把杯子送回“家”。

　　小小的眼睛，大大的梦想，孩子们认真倾听的样子是老师眼中最美好的场景。游戏中，自主收拿玩具，慢慢养成自己的事情自己做。孩子们在自由自主的游戏中体验快乐，在轻松愉悦的氛围中习得经验。

　　幼儿生活习惯、常规培养工作是一项循序渐进、周而复始的教育活动,从正面引导幼儿、树立幼儿的自信心、帮助幼儿养成良好的常规习惯，在自然有序的生活环境中不断进步，对幼儿健康快乐成长起到了积极的推动作用，同时，为今后的学习生活奠定坚实的基础!(撰写：张晓玥/审核：虞静)