主讲人

刘霞

撰写人

王群

学

习

感

悟

游戏是孩子天生的好朋友，孤独症孩子也不例外。

利用生动有趣的游戏能帮助孤独症孩子感受到快乐，继而主动乐于参与活动中。康复师及家长若能够通过灵活的设计训练内容，合理地利用各种类型的游戏，将枯燥乏味训练内容演变成趣味性强的游戏，那对孩子的干预训练无疑会起到至关重要的作用。

孤独症儿童通常存在语言发育落后落后的情况，所以在游戏选择上可以先从肢体接触入手，让孩子学会肢体语言的沟通。期间可以仔细观察孩子的行为，加入到孩子的世界，引起他们的注意。孩子站在玻璃门里，家长站在玻璃门外。当他把手贴在玻璃上，家长也把自己的手隔着玻璃贴在他的手形上，孩子本来看都没看一眼，完全没关注。这下，他似乎有点奇怪，只是自己把手移开，两只手指来戳在门上，家长也同样，对应用手指戳在孩子的位置上，孩子看了家长一眼，又把手移走了，换了个方式，家长也跟着换。这样好几个回合，没有用任何语言，但成功引起了孩子的主动注意。

家长和康复师应该学会成为孩子的玩伴，不是安安静静孤独症儿童存在认知理解能力的落后，不能理解指令，在游戏中加入认知能力的训练能提高儿童的认知和理解能力，可以自然地让孩子了解生活中的常识提高指令理解能力。

一些传统的游戏可以提高孩子的理解及遵守规则的能力，无论多么简单，其中都包含或多或少的规则，引导孩子在游戏中理解这些规则并能遵守规则就会有进步。

在孤独症儿童的康复中，精心设计的游戏非常重要，让孩子在游戏中感受到乐趣，发展智力及与大人建立互动，不仅能够促进孤独症儿童能力的全面提高，还能够让孩子感受到愉悦情绪，使孩子的能力情感能够协调发展。