角色游戏：好吃饭团店（小组融合）

设计者：白玥

一、游戏目标

1．知道饭团店和小商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。

2．通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

3．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。

分层目标：

高：通过想象，并结合自己的生活经验，引导幼儿不断加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
 中：学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿良好的交往意识。
 低：知道商饭团店和小商店的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。

二、游戏准备：

1．物质准备：师幼共同收集商店中所需的各种商品，制作寿司的工具材料，围裙、对讲机等角色所需的物品

2．经验准备：幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、吃寿司的生活经验。

三、游戏玩法：

一、以谈话的形式引入。

1.师：我们的饭团店在上个星期就布置好了，店铺很漂亮。今天饭团店就要开张了，如果你是饭团店的小老板，有顾客来了怎么办?

2.师：如果有的顾客买了寿司觉得不满意，你会怎么做?

3.引导幼儿说说饭团店应该怎么玩。

4.师：饭团店开在一家商场里，商场需要哪些各种人员呢？

二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。

1.我们的饭团店开张了，你们想要在饭团店里扮演什么角色?

2.师：我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店?

三、幼儿游戏，师参与游戏并指导。

1.师：我想买一份寿司，你们这儿有些什么品种的呀?

2.师：你们的寿司怎么卖?可以便宜一些吗?

3.师：我昨天在你们这儿买的寿司，都散开来了，你们说该怎么办呢?可以换吗?

4.师：经理，我要投诉饭团店的服务员对待顾客态度不好。

5.师：饭团店生意太火爆了，商店工作人员要来维持秩序呢。

四、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。

师引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。

五、结束。

收拾游戏场地，引导幼儿参与评价。

师：你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?  

四、指导要点：

1. 丰富儿童的生活经验，扩大儿童对周围生活的认识，这是儿童游戏产生和发展的前提。游戏开展前，教师要用视频或者实地参观等直观的方式，带孩子了解饭团店工作和职责。掌握饭团店工作的基本步骤。

2.为儿童创设开展游戏的物质条件。要为儿童准备和供给游戏所需要的各种玩具和材料，保证开展游戏的时间。

3.对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。