自主游戏观察与记录

游戏主题：小兔乖乖      班级：小二班     观察者：张晓倩

观察时间：2023年10月17日 下午15：20

观察地点：室内表演区

观察对象：悠悠

【游戏实录二】

当《小兔乖乖》的歌曲旋律出现时，孩子们就兴奋不已，不由自主地跟着音乐唱着跳着。孩子们都知道有一段是兔妈妈唱的歌，有一段是大灰狼假装兔妈妈唱的歌，悠悠：“兔妈妈唱的歌比较好听，大灰狼唱的歌比较难听！”乐乐：“兔妈妈敲门的时候可以开门，大灰狼敲门的时候不能开！”大部分的孩子已经知道故事的大概内容。

接下来老师再借助图片生动地讲述故事“小兔乖乖”时都专心地听着、呼应着，一个个瞪大眼睛、竖起耳朵，有的孩子随着故事情节的推进还不时做出紧张、害怕、开心、激动的表情。最后再借助动画片完整播放时，当听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示，还会学小兔拒绝开门的声音：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。

【分析思考二】

孩子们对故事《小兔乖乖》故事情节还是比较熟悉，知道故事中有小兔、兔妈妈、大灰狼角色，他们都知道要用两种不同的声音来表示兔妈妈和大灰狼的角色特征，知道是兔妈妈回来了才能开门，大灰狼敲门是不能开门的。但只有个别小朋友能说出三只小兔子的名字——长耳朵、短尾巴、红眼睛。会唱兔妈妈回来敲门和小兔拒绝开门的歌，但对角色的其它对话还不够熟悉，特别是兔妈妈交代孩子们的对话，很多的孩子还不能掌握。